資源描述：
《2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)第二單元細(xì)胞代謝專(zhuān)題四酶和ATP課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、專(zhuān)題四酶和ATP考點(diǎn)1 酶的本質(zhì)、作用與特性考點(diǎn)幫·必備知識(shí)通關(guān)考法幫·解題能力提升考法1酶的作用機(jī)理和本質(zhì)的分析判斷考法2與酶有關(guān)的曲線(xiàn)分析考點(diǎn)2 實(shí)驗(yàn):探究影響酶活性的因素考點(diǎn)幫·必備知識(shí)通關(guān)考法幫·解題能力提升考法3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酶的本質(zhì)、作用和特性考點(diǎn)3 ATP的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)幫·必備知識(shí)通關(guān)考法幫·解題能力提升考法4ATP的合成、利用及其與能量代謝的關(guān)系易錯(cuò)1對(duì)酶的產(chǎn)生、本質(zhì)、作用等存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)易錯(cuò)2對(duì)酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解存在誤區(qū)高分幫·“雙一流”名校沖刺實(shí)驗(yàn)突破3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和實(shí)驗(yàn)變量的分析考情解讀課標(biāo)要求說(shuō)明絕大多數(shù)酶是一類(lèi)能催化生化
2、反應(yīng)的蛋白質(zhì),酶活性受到環(huán)境因素(如pH和溫度等)的影響；實(shí)驗(yàn):探究酶催化的專(zhuān)一性、高效性及影響酶活性的因素；解釋ATP是驅(qū)動(dòng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。考情解讀核心考點(diǎn)核心命題角度考題取樣命題情境素養(yǎng)能力酶的本質(zhì)、作用與特性結(jié)合文字信息或模型考查酶的本質(zhì)和特性2017全國(guó)卷Ⅱ,T3歸納總結(jié)情境生命觀(guān)念、科學(xué)思維,解決問(wèn)題能力酶的特性相關(guān)圖像分析2017上海等級(jí)考,T6材料分析情境生命觀(guān)念、科學(xué)思維,理解能力、解決問(wèn)題能力外界因素對(duì)酶活性的影響的曲線(xiàn)分析2017天津理綜,T3實(shí)驗(yàn)分析情境生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)探究能力實(shí)驗(yàn):探究影響酶活性的
3、因素實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2016全國(guó)卷Ⅰ,T3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)情境科學(xué)思維、科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)探究能力實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析與評(píng)價(jià)2019浙江4月選考,T10實(shí)驗(yàn)分析情境科學(xué)思維、科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)探究能力ATP的結(jié)構(gòu)和功能ATP的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化及其與能量代謝的關(guān)系2019天津理綜,T2歸納總結(jié)情境生命觀(guān)念、科學(xué)思維,解決問(wèn)題能力考情解讀高考怎么考高考多以選擇題的形式對(duì)酶的特性進(jìn)行考查,有時(shí)也會(huì)以非選擇題的形式呈現(xiàn),還可能與其他知識(shí)互相滲透、綜合考查。ATP的相關(guān)知識(shí)往往與細(xì)胞呼吸、光合作用相結(jié)合出現(xiàn),著重考查考生的分析、判斷能力。預(yù)計(jì)2022年高考仍將延續(xù)以酶的概念、作用機(jī)理、特性
4、,以及酶活性影響因素等為切入點(diǎn)考查相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),體現(xiàn)高考的基礎(chǔ)性和綜合性,試題將滲透科學(xué)思維、科學(xué)探究等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。考點(diǎn)1酶的本質(zhì)、作用與特性考點(diǎn)幫·必備知識(shí)通關(guān)一、酶的本質(zhì)和作用概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA作用機(jī)理降低反應(yīng)所需的活化能助學(xué)巧記巧記酶的“二一一一”二、酶的特性名師提醒1.酶不提供能量,只降低反應(yīng)的活化能。2.反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量均保持不變。3.酶既可以作為催化劑催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,也可以作為底物被其他酶催化分解。核心素養(yǎng)·科學(xué)思維【批判性思維】酶促反應(yīng)速率小酶活性一定小嗎
5、?提示:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等也能影響酶促反應(yīng)速率,但并不改變酶活性,如底物濃度很低的時(shí)候,酶促反應(yīng)速率很小,但是酶活性并不小。三、比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解1.實(shí)驗(yàn)原理(2)比較H2O2在Fe3+、過(guò)氧化氫酶等不同條件下氣泡的產(chǎn)生速度或點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香的復(fù)燃程度,了解過(guò)氧化氫酶的作用。2.實(shí)驗(yàn)方案考法幫·解題能力提升考法1酶的作用機(jī)理和本質(zhì)的分析判斷1.借助數(shù)學(xué)模型分析酶的作用機(jī)理與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,兩者的比較如圖所示。圖中各字母代表的含義:a、b、c分別代表無(wú)催化劑、使用無(wú)機(jī)催化劑、使用酶催化的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程
6、,E1、E2、E3分別代表進(jìn)行相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,ΔE代表與無(wú)催化劑相比使用酶后降低的活化能。2.借助物理模型理解酶的專(zhuān)一性酶與底物結(jié)合時(shí),底物的結(jié)構(gòu)和酶的活性部位的結(jié)構(gòu)十分吻合,就好像一把鑰匙配一把鎖一樣。酶的這種互補(bǔ)形狀,使酶只能與對(duì)應(yīng)的化合物契合,從而排斥了那些形狀、大小不適合的化合物,這就是“鎖鑰學(xué)說(shuō)”。命題角度1 結(jié)合文字信息或模型考查酶的本質(zhì)和特性示例1[2021陜西咸陽(yáng)調(diào)研]如圖表示生物體內(nèi)某個(gè)化學(xué)反應(yīng),下列關(guān)于酶的敘述正確的是思路分析?A.圖中A表示酶,A是在核糖體上合成的B.圖中B表示酶,B一定含有堿基UC.圖中A表示酶,A一
7、定是有機(jī)物D.圖中A表示酶,A只能在生物體內(nèi)起作用解析?酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快反應(yīng)速率,但在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的結(jié)構(gòu)和數(shù)量不變。由圖可知,只有A物質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化,說(shuō)明A表示酶,酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA,不一定是在核糖體上合成的,但一定是有機(jī)物,A選項(xiàng)錯(cuò)誤、C選項(xiàng)正確;物質(zhì)B在反應(yīng)后變?yōu)镃和D兩種物質(zhì),所以B為底物,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;酶在生物體內(nèi)或體外均可起作用,D錯(cuò)誤。答案?C情景轉(zhuǎn)化【科學(xué)思維——批判性思維】如何證明酶的專(zhuān)一性?提示:證明酶具有專(zhuān)一性,需要通過(guò)“實(shí)驗(yàn)”手段,而非“假說(shuō)”。一般用同一種酶、不同種底物,酶只能催化特定底物發(fā)生反
8、應(yīng),即可證明酶具有專(zhuān)一性,該實(shí)驗(yàn)用模型解釋如圖所示。考法2與酶有關(guān)的曲線(xiàn)分析項(xiàng)目曲線(xiàn)解讀酶的高效性(1)只有
