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1、淺議初中英語單詞有效呈現(xiàn)方法 摘要：對于初中生來說，詞匯是英語學習中的“攔路虎”?，F(xiàn)代英語的詞匯總量已達到200多萬，英語詞匯量大；隨著經(jīng)濟和科學的發(fā)展，詞匯變化快。詞匯教學成了當今英語教學中令教師最為頭痛的一個難題，如何呈現(xiàn)單詞直接影響英語教學的成敗，詞匯呈現(xiàn)的方法直接影響學生記憶單詞的效果，因此要解決這個難題就要從詞匯呈現(xiàn)方法入手。關鍵詞：初中英語；單詞教學；詞匯呈現(xiàn)方法5單詞教學是英語教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，而有效的單詞呈現(xiàn)方法，對于單詞教學來說就是成功的開始。初中生尤其是初一學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、活潑好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。如果我們每天只采用單一的方式
2、呈現(xiàn)單詞，勢必會使學生學習單詞的興趣蕩然無存。對于初中生來說，詞匯是英語學習中的“攔路虎”。只有有效的方式方法，抓住學生的好奇，吸引學生的注意力，才能激起學生學習的欲望，讓單詞教學達到最佳效果?，F(xiàn)代英語的詞匯總量已達到200多萬，英語詞匯量大；隨著經(jīng)濟和科學的發(fā)展，詞匯變化快。詞匯教學成了當今英語教學中令教師最為頭痛的一個難題，如何呈現(xiàn)單詞直接影響英語教學的成敗，詞匯呈現(xiàn)的方法直接影響學生記憶單詞的效果，因此要解決這個難題就要從詞匯呈現(xiàn)方法入手，現(xiàn)就此方面作一探討。一、學生自學發(fā)現(xiàn)新單詞我們可以給學生布置課前預習的任務，讓學生發(fā)現(xiàn)新單詞，他們通過查字典，上網(wǎng)查詢等方式去認識了解單詞。課
3、堂上學生以小組為單位，共同交流學習單詞，教師可以進行個別指導。在此過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我們要給予鼓勵表揚。Lesson29TheChristmasstory中新單詞很多，我在教學這一課時采用了此方法。我提前布置任務，課前五分鐘學生交流學習，每個學生都想把自己學到的單詞交給別人，他們對學習表現(xiàn)出很高的熱情。對于學生漏學的單詞則放在課文中去學習。在課文學習的過程中就能檢測出他們預習的情況。這種讓學生自已發(fā)現(xiàn)知識，學習知識的方式，讓學生變被動學習為主動學習，充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。二、創(chuàng)設語境呈現(xiàn)單詞在語言交際中，語境具有特別重要的意義，如果沒有一定的語境，任何詞匯都會變的沒
4、有意義，也就是說學習詞匯一定要放在某個語境里學習。所以我們要為學生盡可能創(chuàng)造語境，做到詞不離句。比如在學習dirty和clean時，我的手上沾了很多粉筆末，我說“Iwanttowashmyhands.Becausemyhandsaredirty.”學生立刻明白dirty的含義。我洗完手之后，又說“Nowmyhandsare5clean.”對于clean的含義學生也隨之明白。因此，在教學過程中教師應盡可能的創(chuàng)設真實語境，讓學生通過真實的語境感知所學的詞匯。三、利用圖片呈現(xiàn)單詞這是避免用漢語來解釋英語詞匯學習的最常見的方法。圖片可以用多媒體，實物畫片，也可以用簡筆畫。它們都能給人直觀、形象
5、的感覺，讓詞和圖片建立了一種聯(lián)系，又不用拿漢語給學生作解釋，而且能引導學生在一個完整的英語氛圍中更好地理解英語。如我用畫簡筆畫的形式教授了umbrella，boot，wet，和dry。我首先畫了一些雨點，問“Howistheweather？”，學生快速的回答“It’srainy.”，緊接著在雨中我畫了一個boy和一個girl，“Whatdotheyneedonarainyday？”由這一問題引出umbrella和boots。簡筆畫上girl帶著umbrella和boots，而boy沒有帶著雨具，那么Thegirlisdry.Andtheboyiswet.運用簡筆畫不僅使教師能得心應手地
6、組織教學，取得更佳的教學效果，而且符合學生的心理特征，更能喚起他們的學習動機，提高他們的學習興趣。四、體態(tài)語呈現(xiàn)單詞5體態(tài)包括面部表情、手勢、目光和身體語言。體態(tài)語呈現(xiàn)法就是通過身體語言、動作、表情、語氣等呈現(xiàn)英語單詞。有些單詞用圖片呈現(xiàn)，不如教師用體態(tài)語表現(xiàn)出來更直觀。如在教學point時，我用手指著黑板，說“Iampointingattheblackboard.Pleasepointattheblackboard.”學生跟著教師一起做動作，并學說英語Iampointing.問“Whatareyoupointingat？”，學生邊做邊說“Iampointingatatree.Iamp
7、ointingatawindow…”.學生們很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于理解記憶。這種教學方法不僅可以把知識變得簡單、易懂，而且也給學生留下深刻的印象。五、游戲呈現(xiàn)單詞游戲特別受學生的歡迎，它符合中學生愛玩愛動的特點，在游戲中學習知識是一種有效的教學手段。德國教育家福祿培爾認為：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，兒童的內心活動和內心生活變?yōu)楠毩?、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達，
