小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

《小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)　　【摘要】本文主要從五方面談?wù)勑W(xué)英語任務(wù)型教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)：一、實(shí)施猜測性的任務(wù)設(shè)計(jì)。二、實(shí)施聽、說、玩、演的游戲活動(dòng)。三、實(shí)施調(diào)查性任務(wù)設(shè)計(jì)。四、實(shí)施競賽性任務(wù)活動(dòng)。五、實(shí)施交際性任務(wù)活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】任務(wù)設(shè)計(jì)，猜測，游戲活動(dòng)，調(diào)查，競賽小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)要讓學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程做到“有的放矢”，這既讓學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的性增強(qiáng)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，圍繞著教師設(shè)計(jì)好的“任務(wù)”，積極參與，通過語言信息的大量輸入，從而營造另一個(gè)語言的環(huán)境，使學(xué)生不知不覺中習(xí)得語言。任務(wù)型教學(xué)要求采用活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過玩、演、視、聽

2、、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與及合作等活動(dòng)方式，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以實(shí)現(xiàn)完成任務(wù)的目的；同時(shí)，讓學(xué)生感受成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。那么，如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)的任務(wù)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力呢？一、實(shí)施猜測性的任務(wù)設(shè)計(jì)猜測性的任務(wù)設(shè)計(jì)是一種極為常見的任務(wù)設(shè)計(jì)。這種任務(wù)需要的時(shí)間短，學(xué)生運(yùn)用語言的能力可得到充分鍛煉，并適合教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如學(xué)習(xí)第三冊中的第五課Mybedroom中的There5be句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)：讓學(xué)生猜猜Anne的房間里有什么？讓學(xué)生盡量用英語說出來。然后，出示Anne的房間圖畫

3、，檢查學(xué)生剛才猜得對不對，猜對的給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種任務(wù)設(shè)計(jì)能在短短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在猜測的過程中獲得了快樂和成就感。但設(shè)計(jì)猜測性任務(wù)時(shí)，要注意任務(wù)目的的針對性，不要單純地為了活躍課堂氣氛進(jìn)行猜謎游戲。同時(shí)，教師要細(xì)化猜測的規(guī)則，注意任務(wù)的進(jìn)程、時(shí)間以及紀(jì)律。二、實(shí)施聽、說、玩、演的游戲活動(dòng)英語教學(xué)要求聽說領(lǐng)先，在教學(xué)中貫穿這個(gè)教學(xué)理念，通過聽、說、玩、演等多種游戲活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在玩中練，以完成具體的任務(wù)來達(dá)到鞏固知識(shí)的作用，學(xué)生通過完成特定的任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，品嘗成功的喜悅，從而大大提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。1、設(shè)

4、計(jì)聽、說的游戲活動(dòng)。如教學(xué)了Therebe句型后，可以用這個(gè)游戲來進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。教師可先用Therebe…句型發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令把身邊的物品放在一定的位置，放對的小組得勝；再讓學(xué)生以小組為單位用Therebe…句型說出。2、設(shè)計(jì)玩、演的游戲活動(dòng)。如教學(xué)了stand，run，swim，climb，ridea5bike等詞后，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲來進(jìn)行鞏固訓(xùn)練：擊鼓傳花，鼓停，花在誰手上，誰就站起來說出所學(xué)過的動(dòng)詞，說對的就得分。這種活動(dòng)簡單有趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、實(shí)施調(diào)查性任務(wù)設(shè)計(jì)用英語調(diào)查能培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。雖然小學(xué)階

5、段所學(xué)內(nèi)容不多，但可以設(shè)計(jì)簡單、易操作的調(diào)查。如學(xué)習(xí)了《新交際英語》第三冊第十一課中的六個(gè)單詞（Americanstamp，Englishstamp，Australianstamp，Japanesestamp，Chinesestamp，Canadianstamp）后，可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生去調(diào)查同學(xué)們有什么郵票，通過調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各國郵票。如：讓學(xué)生拿著調(diào)查表在班內(nèi)用如下的例子展開調(diào)查，有的打√，沒有的打╳。Model：A：DoyouhaveanyEnglishstamps，Katy？B：No.IhavegotonlyAustralianst

6、amps.A：MayIlookatyourstamps？B：Sure.這樣的一個(gè)調(diào)查，不但活躍了課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，還可以借助學(xué)生的問一問、看一看來增廣學(xué)生的見識(shí)。通過郵票，幫助學(xué)生了解中外文化，拓展視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生集郵的興趣。四、實(shí)施競賽性任務(wù)活動(dòng)5小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，根據(jù)這一點(diǎn)，通過英語競賽不僅培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，而且還培養(yǎng)他們的合作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)單詞或句子時(shí)，一開始就布置任務(wù)，讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)以后，學(xué)生積極練習(xí)，組內(nèi)成員互相幫助。這樣學(xué)習(xí)效率明顯提高，學(xué)生也喜歡這樣的活動(dòng)。如：我在教學(xué)ZooAnimal

7、這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)競賽游戲：首先，出示問題“Whatanimalsdoyouknow？’”，然后說明比賽規(guī)則，看哪組答得又快又對，不會(huì)答的就被淘汰。由于學(xué)生的好勝心強(qiáng)，都想自己的小組勝利，所以每個(gè)學(xué)生都踴躍參與，學(xué)習(xí)積極性高。通過這一比賽活動(dòng)的開展，有效地鞏固復(fù)習(xí)了學(xué)過的動(dòng)物，完成了教學(xué)任務(wù)。競賽結(jié)束后，給獲勝的小組插上紅旗，鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。五、實(shí)施交際性任務(wù)活動(dòng)英語學(xué)習(xí)的目的就是為了更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交際之中。要達(dá)到交際的目的，教師就要根據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的

8、教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。讓他們在執(zhí)行任務(wù)的過程中，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，綜合運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)