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《小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計——PEP六年級上冊Unit3BLet’stalk小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計——PEP六年級上冊Unit3BLet’stalk設(shè)計說明：一．話題：PEP六年級上冊Unit3BLet’stalk二．課題說明： 本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握where,what及when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答以及各種信息的替換和交流；且能運(yùn)用疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際。三．課時說明： 本案例是第三單元的第五課時，學(xué)生在前面已學(xué)過where,what及when特殊疑問句，因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，利用和拓展所學(xué)
2、的舊知識，真正達(dá)到學(xué)以致用。四．學(xué)生情況說明： 學(xué)生通過五年級上冊Unit3及本冊書Unit1和Unit2的學(xué)習(xí)，對where,what及when三個疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句的問與答有較好的掌握，這為本單元的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是詢問未來幾天或周末活動安排，要求學(xué)生能對句型中的具體信息進(jìn)行替換，并能聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行真實(shí)語言交際。在教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種教學(xué)手段，開展靈活多樣的教學(xué)活動，適時引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，將新舊知識有機(jī)結(jié)合，并對本單元知識加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展“未來計劃安排”這一知識點(diǎn)，實(shí)
3、現(xiàn)有效的課堂延伸。課題名稱： Whatareyougoingtodo?教學(xué)目標(biāo)：１．知識與技能目標(biāo)：a.能聽，說，讀where,what及when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。b.能綜合運(yùn)用四會句子：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatio
4、nengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsWhereareyougoingthisafternoon?I’mgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuyacomicbook.１．情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思
5、想意識。２．文化目標(biāo)： 了解有關(guān)計劃制定方面的知識。教學(xué)重、難點(diǎn)：１．重點(diǎn)： 三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。２．難點(diǎn)： 學(xué)生能用where,what及when引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際以及兩組四會句子的正確書寫。課前準(zhǔn)備：１．圖片、單詞卡片及調(diào)查表格若干。２．磁帶、錄音機(jī)及多媒體課件。３．兩組比賽獎品：黃蘋果及紅蘋果道具若干。教學(xué)步驟：Step1Warmingup 1.Dailyoralpractice. 2.Let’ssingthesong. ?。?DivideSs
6、 intotwogroups. (教師打開課件，點(diǎn)擊“歌曲”，學(xué)生伴著音樂及動畫，開始齊唱，待唱完后，老師布置任務(wù)分兩組比賽。）從唱一唱，看一看入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。一方面引進(jìn)竟?fàn)幖顧C(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；另一方面，為新知的呈現(xiàn)起了很好的鋪墊作用。Step2Pre-taskpreparation1.Lookandsay.Task1.Whatcanyousee?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professiona
7、lEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1.Lookandspell.Task2.Spellthewords.2.
8、Listenandcircle.Task3.What’sSarahgoingtodo??。ù蜷_
