資源描述：
《情感教學在高職院校英語教學中應用探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、情感教學在高職院校英語教學中應用探究 【摘要】英語作為高職院校學生學習的必修課，需要學生能夠掌握其所學知識。但高職院校學生往往英語水平不高，所以，如何幫助學生提高學習英語的積極性，提升掌握英語知識的能力尤為重要。這就需要教師在教學過程中采用有效的情感教學的教學方式，活躍教學課堂氣氛，使學生對學習英語有信心，實現英語教學的真正進步?！娟P鍵詞】高職院校情感教學英語教學現階段的英語教學中，教師在課堂上大多會采用直接教學的方式，多使用聽說法和翻譯法。較多的注重對英語的認知，而忽視情感上的接受。但是英語作為一門語言，是該源于生活、應用于生活的。因此，要采取有效的教學方
2、式，提高教學效率。1.情感教學概述隨著教育體制的深入，現代教學中融入了情感教學，情感教學是現代教學創(chuàng)新的突破口，是現代教學的理論發(fā)展，是實現現代教學的有效手段。5高職院校的學生在英語學習中往往會出現的情感因素有焦慮和自信心的問題。對于非本國語的另一種語言，學生往往不能很好掌握，因而會產生焦慮情緒，這蔓延到英語學習的自身能力、課堂學習以及考試。同時，更多的人對自己所掌握的有限英語沒有自信心，不敢與別人交流，害怕出現錯誤，丟失了學習英語的本意。據研究表明，健康、積極地情感能使人發(fā)揮出更大的潛能，它能使人精力充沛、思想活躍，還能夠增強記憶力。情感教學即教師在授課階段
3、，充分關注學生的主觀能動性，將學生的行為和思想放在教學的首要位置，深入理解、研究學生的心理，有意識的使學生參與其中，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，在輕松愉快的壞境中師生間相互交流，營造和諧的學習氛圍，在這些前提下，提高教學質量和對學生整體素質的培養(yǎng)。2.情感教學在英語教學中的運用2.1建立良好的師生關系高職院校的學生往往剛經歷高考的挫敗，以及剛從父母的庇護中走出來獨立生活，在一定程度上，這會導致學生的感情缺失，這時，教師就要給予應有的幫助，與學生建立良好的人際關系，使學生得到關愛與幫助。在學生對教師有了充分的信任時，便會消除埋在心里的各種障礙，自由
4、、愉快的學習和生活。5在建立了良好的關系后，教師就能與學生進行情感上的溝通，了解學生的思維狀況，進而分析學習上欠缺的內容，有針對性的幫助每個同學，調整學生的心態(tài)，幫助學生克服學習障礙，久而久之，量變引起質變，最終使學生獲得學習上的成功。教師還可以在課堂上對要提問問題進行分層，使有不同學習基礎的學生回答不同的問題，并對學生的回答積極表揚，增加每個學生的自信心，滿足學生的成就感，及時反饋學生在學習上的各種問題，使每個學生在課堂上的學習都輕松愉快。另外，教師還應考慮到不同學生的心理變化，理解每個學生的心理和情感需求，每個人都有一顆積極向上的心，只是有些人還沒找到適合
5、自己的路徑，教師就要幫助學生克服困難、樹立信心。課堂內外都與學生緊密相連，時刻關心學生的動態(tài)，走進學生內心，滿足學生需求，創(chuàng)造輕松融洽的教學氛圍，使學生在英語課堂上的參與有自主、高效的特性。2.2激發(fā)學生的學習興趣興趣是人積極、自發(fā)的干一件事情的動力，學生只有對英語學習長生興趣才會積極、主動地去學習。所以，在英語教學過程中，教師的授課方式一定要融入深厚的情感，在情感交流中培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使原來對英語有焦慮、厭煩情緒的學生能夠主動地去探求英語知識，而不是一味被動的接受教師課堂上有限的內容，在學生主動探求的過程中，還能增強對情感的體驗。另外，在對英語成績的
6、測定時，教師不應單單只看重卷面成績，這種傳統的評定制定會打5擊學生的信心，甚至使學生對學習產生厭倦。因此，在評定學習結果的時候，教師更應該融合學生的日常學習態(tài)度與課堂參與程度，綜合多種因素進行綜合測評。這種測評制度能讓學生認識到日常學習的重要性，并能積極地參與進來，逐步取得進步。教師還要考慮到每個學生個體的差異，關注學生的個性特征，有針對性的解決每個學生存在的問題，引導學生走出困境，找到適合自己的學習方法，使每個學生都能對英語教學產生濃厚的興趣。2.3教材融入情感教學對于稍有難度的英語教材，往往會顯得抽象、枯燥，學生難以接受，在這種情況下，教師就應采取方法改變
7、該狀況，在教材中融入情感教學，將抽象、枯燥的課本內容變得具體、生動，建立學生學習英語的信心。同時，在教學組織形式上也應融入情感教學，對于有角色劃分的課文，可以讓學生之間進行角色扮演、分組討論，感受文章中各角色的心理變化，對文章有更深刻的理解。這種形式還能活躍課堂氣氛，提高學生的參與程度，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提升學生對英語的運用能力。另外，在課堂上，教師對學生的表現要給予積極地評價，使用英語語言來激勵學生，提高學生的自信心。在學生的角度上考慮學生的接受能力及對學生進行評定，使所有的學生都有滿足感、成就感。2.4引入多媒體情感教學5運用現代的信息化手段，將情感教學
8、融入英語教學。教師可以找一些與課堂要教
