資源描述：
《哈一職楊慧教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)反思專業(yè)課教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力哈一職楊慧作為一名中職專業(yè)課教師，我一直在反思我應(yīng)該具備怎樣的業(yè)務(wù)能力以適應(yīng)社會(huì)需求...... 一、教師應(yīng)具備開創(chuàng)性的組織教學(xué)能力組織教學(xué)的能力作為教師必須具備的一種特殊素質(zhì)，對(duì)不同培養(yǎng)目標(biāo)、不同層次、不同性質(zhì)學(xué)校的教師，具有不同的要求。組織教學(xué)的能力主要表現(xiàn)為：一是制定教學(xué)計(jì)劃；二是組織課堂教學(xué)。如何根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并組織豐富的和開創(chuàng)性的課堂教學(xué)，是教師所必需的教學(xué)組織能力。課堂教學(xué)的組織，教
2、師要在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的前提下，首先，根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，以及不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，我們的課堂應(yīng)該完成“六個(gè)變身”：“變”教師講為學(xué)生“做”，讓學(xué)生在做中思考、主動(dòng)探究；變教“書”為教“學(xué)”，變灌輸知識(shí)為指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；變集中精力批改作業(yè)為集中精力務(wù)課，教師走下講臺(tái)參與，學(xué)生走上講臺(tái)展示。在注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力上很下工夫。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都能配合教師的教學(xué)目的和內(nèi)容進(jìn)行。再次，教師還要善于把
3、握課堂教學(xué)秩序和妥善地處理好課堂教學(xué)過程中的偶發(fā)事件，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。二、教師具有對(duì)教材內(nèi)容再創(chuàng)造、再處理的能力。長期以來，人們總是將教材和教學(xué)內(nèi)容等同起來，認(rèn)為教綱要求什么，教師就教什么，這種誤識(shí)應(yīng)該改過來了。教材僅僅是形成教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)“載體”，教師通過對(duì)教材的引伸和拓展，與實(shí)際聯(lián)系起來，做到理論性、實(shí)踐性和實(shí)用性的統(tǒng)一，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。我們的學(xué)生畢業(yè)之后所從事的工作與我們開設(shè)的的專業(yè)課有直接的關(guān)系。我們教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該對(duì)教材融會(huì)貫通，對(duì)在實(shí)際生產(chǎn)中
4、應(yīng)用比較多的知識(shí)就多講、反復(fù)講，對(duì)教材中比較抽象的理論知識(shí)少講。三、教師要有扎實(shí)、廣博、精深的專業(yè)知識(shí)，并能滲透各種相關(guān)知識(shí)。教師精通本專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。教師的專業(yè)知識(shí)水平應(yīng)體現(xiàn)在“實(shí)”、“深”、“活”、“新”四個(gè)方面。“實(shí)”就是教師應(yīng)全面系統(tǒng)地鉆研掌握本專業(yè)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌。教師只有具備厚實(shí)的知識(shí)功底，才能在教學(xué)中游刃有余。因此，教師在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，要有一股“摳勁”，決不放過一個(gè)疑點(diǎn)、難點(diǎn)，一絲不茍，融會(huì)貫通?！吧睢本褪墙處?/p>
5、對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅要廣泛涉獵，而且應(yīng)深入研究；不僅要知其然，而且要知其所以然?！敖處熡幸煌八?，才能給學(xué)生一碗水”。教師只有具備較深的專業(yè)素養(yǎng)，才能起到導(dǎo)向作用，才能提高學(xué)生掌握知識(shí)的深度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在體系和必然規(guī)律?！盎睢本褪墙處熤挥姓嬲斫庀藢I(yè)知識(shí)，才能在課堂上得心應(yīng)手，旁征博引，深入淺出，把課本上抽象的理論用老師的語言形象地傳授給學(xué)生，提高教學(xué)效果?！靶隆本褪墙處煴仨毟仙鐣?huì)的發(fā)展，了解新技術(shù)，吸取先進(jìn)科學(xué)知識(shí)，不斷更新知識(shí)內(nèi)容，了解、跟蹤本專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)國內(nèi)外
6、的最新發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，力求把最新的理論和知識(shí)滲透到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容富有新意，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，為社會(huì)培養(yǎng)具有開拓性的人才。教師教學(xué)除了“一專”，也要“多能”，僅僅了解和掌握專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教“飯店”的老師，要懂“導(dǎo)游”，學(xué)“導(dǎo)游”的老師也應(yīng)懂“飯店”，要及時(shí)吸取當(dāng)代科技發(fā)展的最新知識(shí)，了解各新興學(xué)科、邊緣學(xué)科的基本內(nèi)容，并將其有機(jī)融合于課堂教學(xué)之中，豐富和拓寬學(xué)生知識(shí)面。例如在飯店專業(yè)技能訓(xùn)練工作中，從培養(yǎng)目標(biāo)上，定位于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力與職業(yè)變化能力的要求，確立一
7、專多能的目標(biāo)，使學(xué)生具備扎實(shí)、過硬的飯店專業(yè)基本功以適應(yīng)飯店不同工作崗位要求，這就要求我們的教師博學(xué)多才?！∷摹⒔處煈?yīng)具備對(duì)本學(xué)科的熟練的實(shí)際操作能力 對(duì)教師的實(shí)際操作能力的要求，是由現(xiàn)代教育教學(xué)目的和需要所決定的。特別是，對(duì)職業(yè)學(xué)校教師來講實(shí)際操作能力應(yīng)成為必備的條件之一，這是職業(yè)學(xué)校特有的職業(yè)特性所決定的。如果理論課教師在講理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合專業(yè)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)出理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)際操作課題，讓學(xué)生得到充分參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幫助和引導(dǎo)學(xué)生充分地利用所學(xué)到的專業(yè)理論和基礎(chǔ)理論，去分析和解決在實(shí)際操
8、作中存在的問題。使學(xué)生在失敗中感受到缺乏理論指導(dǎo)的艱辛，在成功中感受到正確理論指導(dǎo)下的樂趣。這種理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)新精神。有利于充分挖掘?qū)W生的求知欲望，發(fā)展認(rèn)知能力和應(yīng)用能力。教師實(shí)踐能力表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方面的教學(xué)實(shí)踐過程中。教師的教學(xué)實(shí)踐，從備課(教學(xué)設(shè)計(jì))到教案(設(shè)計(jì)藍(lán)圖)的形成，然后通過課堂教學(xué)方式的實(shí)施，完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體創(chuàng)造性實(shí)踐過程。這就要求教師要有對(duì)本學(xué)科的熟練和準(zhǔn)
