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《淺談農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作摘要：小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識的標(biāo)志，但農(nóng)村小學(xué)生總是缺乏習(xí)作欲望，寫出來的作文無真實(shí)性是他們習(xí)作水平欠佳的原因，本文將對此進(jìn)行簡要分析。關(guān)鍵詞：習(xí)作欲望真實(shí)性因材施教小學(xué)生習(xí)作是小學(xué)課堂教學(xué)的核心內(nèi)容之一，是學(xué)生文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，也是他們朗讀背誦能力、閱讀理解能力、觀察能力、思維能力、口語表達(dá)能力、想象能力、創(chuàng)新能力等的綜合表現(xiàn)。對于小學(xué)生的習(xí)作，廣大教師都做了不懈的努力，可效果都不太盡人意。特別是農(nóng)村小學(xué)教師，更為自己在習(xí)作教學(xué)上的事倍功半而感到困惑。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量不佳的原因是多方面的，但寫作欲望較低、缺乏真實(shí)性和閱讀量少
2、都可以說是最直接的原因。對以上三個(gè)原因的認(rèn)識，我作較為膚淺的闡述如下：一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生寫作欲望有位教育家曾說過：“只有在學(xué)生情緒高漲不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！?由此可知，興趣是提高學(xué)生習(xí)作能力的動力，他們一旦對作文產(chǎn)生濃厚興趣，就會積極主動、心情愉快地參與習(xí)作。那么，該如何調(diào)動學(xué)生寫作的欲望呢？首先，學(xué)生應(yīng)該體會作文成功的快樂。在學(xué)校、在家中，我們有理由為孩子提供展示自我的舞臺，對他們的一篇篇詞句優(yōu)美，有真情實(shí)感的文章加以肯定和鼓勵。孩子們在家長、學(xué)校的贊揚(yáng)聲中，得到一次又一次展示自我的機(jī)會，心里滿是成功的
3、喜悅，自然就有了較為強(qiáng)烈的寫作欲望。其次，學(xué)生之間個(gè)體差異是在所難免的，為了保護(hù)他們的寫作熱情，教師應(yīng)該采取分層評價(jià)。下等生作文也應(yīng)該及時(shí)鼓勵，哪怕用得好的地方僅僅是一個(gè)詞、一句話。形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如開展課前讀書活動，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，甚至是課文中的精彩片段等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會趣味盎然地尋找或?qū)懽约簼M意的習(xí)作。同時(shí)還可以開展作文競賽活動，競賽是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段，心理學(xué)家的研究表明，由于競賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽
4、的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的興趣，這樣可以大面積地提高學(xué)生寫作能力水平和文章質(zhì)量。只有這樣，學(xué)生才沒有心理壓力，他們才會更加自由的遣詞造句，達(dá)到“我口說我心，我手寫我口”的良好效果。二、真實(shí)能讓學(xué)生作文煥發(fā)生命的光彩7作文的主要源泉就是生活，學(xué)生在實(shí)際生活中，接觸社會，有所見所聞，有所思所感，才會產(chǎn)生作文的念頭。如果脫離了生活，學(xué)生面對題目就會愁眉苦臉，處于不知寫啥的苦惱之中，在這種狀況下勉強(qiáng)寫出的作文也是虛假、干癟、枯燥。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，在生活當(dāng)中我們可以聽到人們談?wù)摵芏嗍虑椋械暮苡械览?，有的很有趣，只要留心傾聽和觀察
5、，寫作的材料是取之不竭、用之不盡的。寫文章的實(shí)質(zhì)就是寫生活中的許多見聞和感受，觀察能把生活中的點(diǎn)滴變?yōu)槲恼碌臉蛄?；觀察能使人開闊眼界、增長知識，能激發(fā)人對生活的熱愛之情；觀察是我們認(rèn)識事物的窗口，是寫作的法寶，所以我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會觀察。我并不認(rèn)為作文不可以模仿，我們應(yīng)該允許學(xué)生適當(dāng)?shù)啬７聦懙煤玫淖魑?，讓學(xué)生結(jié)合課文和習(xí)作例文進(jìn)行模仿練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的優(yōu)美詞語、精彩句段，要注意學(xué)以致用，在習(xí)作過程中引導(dǎo)他們對優(yōu)美詞語、句子、段落進(jìn)行仿寫或借鑒。這樣做，學(xué)生就會把文章中學(xué)到的語言內(nèi)化為自己的語言，寫出來的文章就會自然生動、具體，語言就不致于再貧乏、平淡了。我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生多接觸生活
6、中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還要特別重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓他們對所接觸的事物有獨(dú)到的見解，以至把作文寫活、寫新。三、加強(qiáng)閱讀，做生活的有心人唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?意思就是多閱讀書籍，寫起文章來就能運(yùn)用自如，好像有神仙幫助自己一樣手到擎來。由此可見，要提高學(xué)生的作文效益，重視閱讀，提高學(xué)生認(rèn)識水平，豐富學(xué)生生活內(nèi)容是相當(dāng)有必要的。首先，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。應(yīng)該揚(yáng)棄形式上的舊作文理念，在原有的基礎(chǔ)上建立更加科學(xué)、合理的觀念，讓學(xué)生更能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出對生活的理解和感受。其次，樹立學(xué)生正確的寫作觀念，變“要我寫”為“我要寫”。在作文的審題、構(gòu)思到作文的評改的流程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生
7、的全程參與。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有素材，怎能建造文章大廈？應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、積累素材，把自己的所見所聞寫進(jìn)文章里，才能使自己的文章讀起來生動、有趣。要寫出好文章，多讀書至關(guān)重要。連課文都不能流利的朗讀的學(xué)生，寫出合格文章是不可能的；只會看課本，對課外閱讀置之不理的學(xué)生，是難以寫出血肉豐滿的好作文的。我們要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，做生活的有心人，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多積累，多訓(xùn)練，他們就能寫出個(gè)性鮮明
