胡明寶美術(shù)課題

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附件2：榆陽區(qū)教育科研微型課題申請·評審表負責(zé)人胡明寶工作單位魚河峁鎮(zhèn)初級中學(xué)聯(lián)系電話15891127975主要參加者姓名職稱學(xué)歷工作單位課題名稱《初中美術(shù)課堂中學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)》選題緣由選題緣由：1.作為視覺傳達教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進而創(chuàng)造美，尤其是在中學(xué)階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活內(nèi)心的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動與壓抑，而讓學(xué)生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。2.小學(xué)與初中階段是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學(xué)習(xí)的機制和方式方法，開展體驗性學(xué)習(xí)。3.興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8 新課程理念要求我們教師的教與學(xué)生的學(xué)體現(xiàn)人的本位思想。美術(shù)教學(xué)目的是讓學(xué)生能欣賞美、實踐美和創(chuàng)新美。欣賞美和實踐美是基本技能，但關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)實踐中的創(chuàng)新思維，一個社會、一個民族，一個國家，創(chuàng)新意識已經(jīng)提升到一個人才戰(zhàn)略的位置上，新課程理念要求我們培養(yǎng)學(xué)生不僅是生活、學(xué)習(xí)能力，更傾向于探究和創(chuàng)新能力。美術(shù)課在九年義務(wù)教育階段,是全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,是實施美育的主要途徑,在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)人才的任務(wù)中,創(chuàng)新思維是美術(shù)課的重點。研究設(shè)想研究設(shè)想：1、使學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的構(gòu)思中能大膽想象，并敢于采用與眾不同繪畫形式來表達自己對美的認識與理解。2、使學(xué)生在繪畫造型中，不被客觀形象所束縛，主動地創(chuàng)造，大膽地變形，勇敢地夸張，并以自我的感受為出發(fā)點，創(chuàng)作出有個性的作品。3、提高學(xué)生色彩運用經(jīng)驗和色彩審美能力。使學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，從盲目的用色轉(zhuǎn)變到理性的用色，從原有的照搬自然色彩，轉(zhuǎn)向有意的創(chuàng)造畫面色彩。單位審查意見?（單位蓋章）年月日8 區(qū)級審查結(jié)論???（單位蓋章）年月日注：1.課題組成員不得超過三人（含課題負責(zé)人），且當年只能承擔(dān)參與一項課題研究；2.正文宋體小4號，篇幅控制在A4紙2頁的范圍內(nèi)。登記號《課題設(shè)計論證》活頁課題名稱：《初中美術(shù)課堂中學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)》注意事項：本活頁中一律不得出現(xiàn)申報人、主要參與者及有關(guān)單位等有效信息，否則按放棄申報處理課題設(shè)計論證·本課題選題意義、核心概念的界定；·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)；·本課題的研究思路、研究方法和實施步驟。（限2000字內(nèi)）8 一、本課題選題的意義目前，我們的美術(shù)課太多的停留在了基本功的重復(fù)訓(xùn)練中，這在美育中是走進了死胡同，我們課堂應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)技法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)生思維等方面下功夫，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有想法、有個性、有思維、有創(chuàng)新的人才，這對于我們國家、社會、家庭來說，都是得益匪淺的。我們要通過大量的嘗試、實踐、研究把我們的教育思想推廣到美育的課堂中，要在提高自身素質(zhì)的前提下因材施教、因個性施教，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并激發(fā)其把這種能力反映到自己的作品中。如果我們的這一想法在全社會實現(xiàn)，對提升我們國家的軟實力和競爭力是不可估量的。二、課題研究的目標1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)課是一門給學(xué)生藝術(shù)熏陶的課程，通過吸引學(xué)生自覺地參與，可以讓學(xué)生有求知的欲望和積極的態(tài)度，可以激發(fā)他們探索、思考、創(chuàng)新。2、在美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的能力。在教與學(xué)的過程要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能就自己接觸到的資料、素材等進行調(diào)查研究得出結(jié)論，尋找達到同一效果的不同途徑或利用不同方法創(chuàng)新出不同作品，切勿人云亦云，要敢于不同，敢于創(chuàng)新。3、培養(yǎng)學(xué)生合作性創(chuàng)新能力。合作創(chuàng)新的意識和能力是現(xiàn)代社會發(fā)展對我們學(xué)生提出的新素質(zhì)的要求，我們教與學(xué)的過程中要使學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會分享創(chuàng)新成果，培養(yǎng)他們樂于創(chuàng)新、樂于合作的團隊精神。三、課題研究的主要內(nèi)容1、激發(fā)學(xué)生興趣，“興趣是學(xué)生最好的老師”。興趣是學(xué)生思維發(fā)展的極大推動力,有了學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)創(chuàng)作的靈感和思維。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的特點，抓住事物的主要方面。3、啟發(fā)學(xué)生想象，組織學(xué)生討論和活動，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新。8 4、鼓勵學(xué)生探索求異，事物的形態(tài)、變化不是一層不變，要在實踐中培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作，標新立異。四、研究的假設(shè)：基于我校學(xué)生的具體特點，提出以下幾點假設(shè)：1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是一個長期過程。我們將教與學(xué)的實踐過程，改進我們的教學(xué)思維。2、學(xué)生個體差異對整體推進帶來了困難。關(guān)注每一位學(xué)生的個體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生整體合作探究的成效。3、基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練容易形成思維定勢，對創(chuàng)新思維帶來挑戰(zhàn)。讓學(xué)生學(xué)會評價,在學(xué)會的技能、技法上進行升華，創(chuàng)新帶有自己思想的作品。五、研究的思路：藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新，課堂教學(xué)亦然。而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維更是美術(shù)課程今后新的教學(xué)發(fā)展方向。美術(shù)課程極其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并盡力為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)造機會及創(chuàng)造環(huán)境，能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力，表達他們對周圍世界的反應(yīng)。創(chuàng)造是指獨創(chuàng)出新奇而不落俗套的作品。對于學(xué)生來說，創(chuàng)造的標志是學(xué)生講述自己的故事，和展示自己獨特的視野。創(chuàng)造的前提是具有一定的人文素養(yǎng)，其次是掌握各種美術(shù)特有的符號語言，結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造首先需要獲得創(chuàng)意，然后再運用所學(xué)的美術(shù)知識和技巧，制作實現(xiàn)自己創(chuàng)意的繪畫、雕塑、手工等作品，用來傳達自己的思想和感情。從教學(xué)實踐中，可歸納為：——活頁1——8 一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立新的課堂教學(xué)觀，建立良好的師生關(guān)系。二、教師導(dǎo)入新課要新穎能夠吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。三、讓學(xué)生走進生活，深入觀察生活，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，實現(xiàn)生活的再創(chuàng)造。四、從新課標我們可以看出創(chuàng)新思維在美育的過程中具有著決定性的意義和價值?；顒痈行?。采取策略的依據(jù)：理論從實踐中來，教師的創(chuàng)新思維給學(xué)生帶來的是靈感，更使火花。六、研究的方法：A、調(diào)查法。從學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)出發(fā)，根據(jù)我校美術(shù)教育的實際，采取調(diào)查法，從教師和學(xué)生兩個方面著手，統(tǒng)計分析師生對美術(shù)教育創(chuàng)新思維的認識，并就學(xué)生作品分析其創(chuàng)新的表現(xiàn)心理和欲望進行預(yù)測。B、實踐法。帶領(lǐng)學(xué)生在觀察評析美術(shù)作品的過程中，思考并總結(jié)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而鼓勵學(xué)生動手實踐，鼓勵學(xué)生對原作品創(chuàng)新，并形成具有自己獨特表現(xiàn)方法和表現(xiàn)技法的作品，為我們在教與學(xué)的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，研究對策提供依據(jù)。C、解剖法。對個案進行重點分析研究，找到問題存在的原因，并通過實踐積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，把成功經(jīng)驗總結(jié)記錄并形成理論性成果。D、經(jīng)驗推廣法?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗，歸納總結(jié)，并應(yīng)用到具體課堂情境中，把成功的經(jīng)驗推向?qū)嵺`過程中，并以此作為教與學(xué)的指導(dǎo)和升華的理論基礎(chǔ)。七、研究的步驟：（計劃周期為一年）第一階段：2016年2月---2016年4月，措施：課題組進行了具體分工，從學(xué)情調(diào)查出發(fā)，評估學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況。策略：對研究對象進行分析，找到實踐的突破口，并就學(xué)生不同知識掌握情況的差異制定教學(xué)措施，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化各種教與學(xué)的因素。采取策略的依據(jù)：教學(xué)實踐加調(diào)查研究。第二階段：2016年5月---20168 年8月，措施：深入課堂教學(xué)實踐，探究培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和途徑，為形成理論提供實踐基礎(chǔ)和論據(jù)。策略：因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究提高學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和手段，開展作品的師生互評，生生互評，拉近師生距離，對學(xué)生采取鼓勵式教學(xué)，正面評價和對待學(xué)生的表現(xiàn)。采取策略的依據(jù)：新課標指導(dǎo)下的實踐教學(xué)，我們美育的預(yù)期目標是成功的思維創(chuàng)新教育。第三階段：2016年9月---2016年10月，策略：通過實踐，形成階段行成果論文，并回歸課堂實踐進行論證和效果檢驗，在檢驗的基礎(chǔ)上再認識，再發(fā)現(xiàn)。措施：在校區(qū)、片上參加公開課活動，把創(chuàng)新性思維教育進行推廣，讓學(xué)生大膽評價課堂，評價作品，讓學(xué)生提議改革課堂教學(xué)，使教學(xué)成為師生共同進步、共同學(xué)習(xí)的活動，讓我們的教學(xué)活動更有效。采取策略的依據(jù)：理論從實踐中來，教師的創(chuàng)新思維給學(xué)生帶來的是靈感，更使火花。第四階段：2016年11月，策略：校級間經(jīng)驗交流、組織研討，撰寫論文，把研究成果形成理論性依據(jù)，并在實踐中完善、更正。措施：用實踐檢驗理論的可靠性，并把大家形成的共識指導(dǎo)課堂教學(xué)，使我們的美術(shù)教學(xué)取得更大的成就，使學(xué)生能獲得更多思維的方法，獲得更多思維創(chuàng)新的翅膀。采取策略的依據(jù)：理論需要總結(jié)加提煉，為今后的教學(xué)服務(wù)，做到美育的有效性?！铐?——完成課題的可行性分析8 ·完成課題的保障條件（如課題組成員所任學(xué)科及在該學(xué)科教學(xué)研究中獲獎情況和相關(guān)課題研究成果；研究資料設(shè)備的獲得、研究時間與研究對象、經(jīng)費等）。（限800字以內(nèi)，本頁不夠可加頁）學(xué)術(shù)背景本課題的研究者有參加課題研究的經(jīng)驗。參加過課題的研究，在學(xué)校中，或是骨干教師，或是學(xué)術(shù)精英，能夠承擔(dān)課題的研究任務(wù)。人員結(jié)構(gòu)本課題組的研究者有多年的教育管理、教科研開發(fā)、德育工作、少先隊工作、未成年人思想道德教育方面的經(jīng)驗，且有較強研究意識和研究能力，可確保本課題研究順利完成。研究時間學(xué)校充分考慮到課題研究人員的實際情況，為確保課題研究工作順利進行，減少了研究人員的上課時間，并且研究人員充分利用雙休日加班工作，以保證在規(guī)定時間內(nèi)完成課題研究任務(wù)。其他條件1、資料保障學(xué)校圖書室各種圖書資料齊全，方便參考資料查詢。近年來學(xué)校德育教育教學(xué)已經(jīng)取得一定的成效，在針對促進后進生健康成長方面已積累一定經(jīng)驗。2、環(huán)境保障目前，高效課堂教學(xué)工作已開展的轟轟烈烈，如何科學(xué)有效促進后進生健康成長就迫在眉睫。加之，當前課題研究大環(huán)境已經(jīng)形成，人人參與課題研究的熱情高漲。3、經(jīng)費保障學(xué)校提供課題研究必須的一切經(jīng)費?！铐?——8