建設(shè)工程監(jiān)理課程教學(xué)改革與創(chuàng)新

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1、建設(shè)工程監(jiān)理課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的探討　　摘要建設(shè)工程監(jiān)理是高職院校水利與建筑工程專業(yè)一門重點主干課程。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，深入分析目前該課程教學(xué)中存在的主要問題，對如何進行教學(xué)改革創(chuàng)新展開探討，并提出解決存在問題的有效途徑。關(guān)鍵詞建設(shè)工程監(jiān)理高職教育改革與創(chuàng)新explorationanddiscussionontothecourseteachingreformandinnovationofconstructionprojectsupervisionandmanagementbaijingwang(guangxihydr

2、aulicandelectricpolytechnicvocationalcollege,nanning,guangxi530023)abstractconstructionprojectsupervisionandmanagementisakeycourseofwaterresourcesandarchitecturalengineeringmajorinhighervocationalcolleges.theauthortriestoanalyzeanddiscuss,unifyingmanyyearsofteachi

3、ngpractice,themainproblemsexistinginthecourseteaching,howtocarryontheinnovationofteachingreformandputforwardsomeeffectivewaystosolvetheproblems.keywordsconstructionprojectsupervisionandmanagement;　　　vocationaleducation;reformandinnovation在高職院校的水利與建筑工程（管理、施工、監(jiān)理方向）專

4、業(yè)建設(shè)中，建設(shè)工程監(jiān)理課程是一門重點的主干課程，其主要目標是培養(yǎng)高技能和高素質(zhì)的生產(chǎn)一線的管理人才。根據(jù)水利與建筑工程專業(yè)崗位的培養(yǎng)目標，該課程主要培養(yǎng)監(jiān)理員、資料員等技術(shù)人才。該課程主要講授建設(shè)工程監(jiān)理的基本概念、基礎(chǔ)知識和法律依據(jù)，以及建設(shè)工程監(jiān)理的基本任務(wù)、基本內(nèi)容和基本方法。由于建設(shè)工程監(jiān)理要求先修《建筑制圖與構(gòu)造》、《地基與基礎(chǔ)》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織與管理》、《建筑工程質(zhì)量驗收》、《建筑工程事故分析與處理》《建筑工程概預(yù)算》等課程，涉及較多的前期知識和相關(guān)領(lǐng)域，課程內(nèi)容橫向跨度大，基本知識與技能涵蓋

5、多門學(xué)科，還要與社會能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)掛鉤，以致于不少學(xué)生在完成該課程的學(xué)習(xí)之后對建設(shè)工程監(jiān)理的職責(zé)、監(jiān)理的方法印象不深或理解不透。在生產(chǎn)實踐中，遇到建設(shè)工程監(jiān)理問題時無所適從；在擇業(yè)時，因為不了解監(jiān)理工作的重要性和優(yōu)越性，所以不選擇監(jiān)理單位就業(yè)?；诖?，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就該課程目前存在的問題和解決問題的途徑展開探討，以期達到提高教學(xué)效果的目的。1課程教學(xué)中存在的突出問題1.1　　　內(nèi)容多，課時少當(dāng)前，根據(jù)培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱，多數(shù)高職院校的建設(shè)工程監(jiān)理課程不超過36學(xué)時，而且集中在一個學(xué)期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。由于該

6、課程具有涉及學(xué)科多、內(nèi)容豐富等特點，再加上近年來水利與建筑工程的新材料、新技術(shù)、新理論、新方法不斷涌現(xiàn)與更新，造成了教學(xué)學(xué)時少與教學(xué)內(nèi)容廣泛之間的矛盾。1.2教學(xué)方法單一目前，建設(shè)工程監(jiān)理理論教學(xué)大多采用教師課堂講述的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而教學(xué)中涉及基本理論、“三控制、三管理”的檢驗方法、實際工程經(jīng)驗分析與總結(jié)等眾多內(nèi)容，傳統(tǒng)單一的授課方法使學(xué)生感到枯燥乏味，課堂效果不佳。1.3缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐是建設(shè)工程監(jiān)理理論研究的基本手段。在實際教學(xué)中，由于課時安排不足及任課教師缺乏實踐經(jīng)驗等原因，導(dǎo)致該課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺失，主要以課

7、堂教學(xué)理論知識為主，對實踐性的內(nèi)容學(xué)生只能依靠僅有的理論知識去想象和理解。這種情況有悖于建設(shè)工程監(jiān)理實踐性強的特點，嚴重影響課程教學(xué)目標的實現(xiàn)。1.4教師缺乏經(jīng)驗，上課效果不佳由于多數(shù)任課教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實際工程項目監(jiān)理經(jīng)驗，上課很難講解到位。再者，由于大部分高職院校不斷擴大招生，任課教師教學(xué)任務(wù)十分繁重，時間和精力都放在課堂上，無法參與到社會實踐活動中積累經(jīng)驗，導(dǎo)致上課講的理論知識多，實踐經(jīng)驗少，無法做到理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，上課效果不佳。2　　　課程教學(xué)方法的改革創(chuàng)新2.1對課時進行科學(xué)分配根據(jù)高職院?！芭?/p>

8、養(yǎng)技能型人才”的總目標，對建設(shè)工程監(jiān)理課時分配既要重視理論教學(xué)，也不能忽略實踐教學(xué)，也就是在課程總課時不變的情況下，應(yīng)增加外出實習(xí)實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)。這樣才有利于提高學(xué)生對工程監(jiān)理機構(gòu)、職責(zé)、處事方法的理解，鍛煉學(xué)生實際操作能力。由于增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)而導(dǎo)致理論學(xué)時縮減，可以通過整合理論教學(xué)內(nèi)容去解決，即精簡