讓我們選擇堅強教案

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1、《讓我們選擇堅強》教學設計【教學目標】1．知識目標知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志品質(zhì)的作用：有利于堅持正確的人生方向，形成良好的學習習慣，成就一番事業(yè)。2．能力目標引導學生正確理解堅強意志的表現(xiàn)，認識堅強意志的作用，提高學生對堅強意志品質(zhì)的認知能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標樹立培養(yǎng)自己堅強意志品質(zhì)的信心；愿意在困難和挫折面前磨練堅強的意志品質(zhì)。【教學重點】堅強意志的表現(xiàn)和作用。【教學難點】理解堅強意志是實現(xiàn)人生目標的保障?！窘虒W方法】啟發(fā)式教學法、典型事例分析教學法、創(chuàng)設情境法?！窘虒W課時】1課時?！窘虒W過程】【導入新課】

2、播放音頻：保衛(wèi)黃河教師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？（回答：喜歡）教師：那就讓我們共同來唱這首歌。師生共唱《保衛(wèi)黃河》。學生閱讀課本關于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是憑著哪些優(yōu)秀品質(zhì)進行音樂創(chuàng)作，譜寫出經(jīng)久不衰的樂章的？冼星海，現(xiàn)代作曲家，廣東番禺人，出生在澳門一個海員家庭，先后在嶺南大學預科班、北京藝術專科學校音樂系、上海國立音樂學院、法國巴黎音樂學院學習。在法國期間，以頑強的毅力跟著名音樂家學習，探討作曲、指揮藝術。1932年的一個冬夜，寒風吹進他的破屋，他深感這人間的凄涼悲苦，之后寫成著名作品《風》。1935年回國后參加抗日救亡運動，先后譜寫了《只怕

3、不抵抗》《救國進行曲》?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)以后，1938年秋到延安并加入了中國共產(chǎn)黨。在延安時期先后譜寫了《生產(chǎn)大合唱》《黃河大合唱》等70多首歌曲。1940年5月，他受黨中央派遣去蘇聯(lián)考察，此間創(chuàng)作了《第二交響曲》《中國狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共譜寫了五六百首曲子。冼星海一生遭受過數(shù)不清的磨難，貧困逼得他幾乎行乞。然而這種種不幸與挫折卻磨礪了他堅強的意志，激發(fā)了他進取的精神。教師歸納：從材料中我們不難看出，冼星海能譜寫出經(jīng)久不衰的樂章，除了他天生的音樂天賦，不怕苦、節(jié)儉、有智慧這些優(yōu)秀品質(zhì)外，最重要的還是他在創(chuàng)作過程中沒有因為遇到困難挫折而放棄，

4、百折不撓，有毅力，具備堅強的意志品質(zhì)。今天我們就一起走進“讓我們選擇堅強”這一課題，一起去感受堅強意志帶給我們的震撼。（設計意圖：聽歌曲是學生的一種愛好，對此學生很感興趣，借此把學生帶入一個比較和諧的學習環(huán)境中；讓學生在愉悅的氛圍中接觸新知，從而達到“快樂學習”之目的。）（目標要求：引出“讓我們選擇堅強”這一課題，學習冼星海迎難而上的創(chuàng)作精神，從而認識到堅強意志在工作中的巨大作用。）【新課教學】讓我們選擇堅強（板書）一、堅強意志的表現(xiàn)（板書）活動一：體驗堅強教師出示四則素材，學生在觀看后，初步體驗堅強意志品質(zhì)。素材一：“雜交水稻之父”袁隆平播放視頻：“雜交水稻之父”

5、袁隆平素材二：肯德基的故事肯德基是世界最大的炸雞快餐連鎖企業(yè)，肯德基的標記KFC是英文KentuckyFriedChicken(肯德基炸雞)的縮寫，它已在全球范圍內(nèi)成為有口皆碑的著名品牌?？蜖枴ど＿_斯是肯德基炸雞的創(chuàng)始人。65歲時他開始經(jīng)營餐館，生意興隆。但是，由于修路，他的餐館搬遷，顧客由此驟減，最終倒閉。但是卡耐爾在失敗面前沒有放棄。他想，餐館雖然倒閉了，但可以把制作炸雞的秘方轉讓給其他人。于是，他開始遍訪美國國內(nèi)的餐館，教給各家制作炸雞的秘訣。每售出一份炸雞，他可以獲得5美分的回扣。5年之后，出售這種炸雞的餐館遍及美國和加拿大，已達400余家。后來肯德基炸雞

6、店遍布全球，而卡耐爾自己也成了大富翁。素材三：2005年感動中國人物——邰麗華出示圖片：邰麗華頒獎詞：從不幸的谷底，到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。你這樸素女子，為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡！心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。素材四：2005年感動中國人物——洪戰(zhàn)輝出示圖片：洪戰(zhàn)輝頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來仍然文弱

7、，但精神上他從來是強者。他曾經(jīng)說過：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”（設計意圖：通過事例教育學生應該怎樣做才能實現(xiàn)遠大理想，走向成功的彼岸。）（目標要求：明確材料中的主人公分別具有堅強意志品質(zhì)的哪些表現(xiàn)；使學生能“自省”自己在學習生活中的行為，促其健康成長。）活動二：分析堅強教師：結合活動一中的四個事例，說一說他們的堅強意志分別表現(xiàn)在哪些方面？學生回答：自覺性，果斷性，自制力，堅韌性。教師就這四個方面作進一步講解：意志品質(zhì)的自覺性是指，意志堅強的人對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此，在困難面前，就不會退縮和逃避，而