在記敘中穿插議論教案

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1、在記敘中穿插議論教學目標：1、了解在記敘中穿插議論的作用。2、初步掌握在記敘中穿插議論的的方法。教學重點及難點：在記敘中穿插議論的的方法教學設(shè)想：1、課時安排：一課時2、在體會、討論、實踐中探討方法。教學過程：一、感知體味1、請同學們就課本上所學過的課文舉出“在記敘中穿插議論”的例子，并作簡要分析。2、請同學們互相展示所收集的課外的“在記敘中穿插議論”的例子，并說說自己收集它的原因。3、選擇部分同學的例子作全班交流。二、合作探究1、同學們根據(jù)平時所學和所收集的有關(guān)內(nèi)容，討論交流在記敘中穿插議論的作用

2、。2、教者總結(jié)歸納：（1）揭示實質(zhì)，加深對記敘事物的認識；（2）激發(fā)聯(lián)想，引起讀者情感上的共鳴；（3）畫龍點睛，使文章的主題得到深化。3、探討在記敘中穿插議論的方法。4、完成“練習一”，小組討論，為選文選擇合適的答案，并說說自己解題的思路。5、歸納記敘中議論的注意點：（1）忌目的不明，亂發(fā)議論；（2）忌敘議脫節(jié)，空發(fā)議論；（3）忌不能深入，泛泛而論。6、研究“練習二”，為短文《空心看世界》加上合適的議論并互相修改。體會如何議論。7、完成“練習三”，探討在記敘中穿插議論的方式。（1）借文中人物之口來發(fā)

3、表議論；（2）借名人名言來議論；（3）直接抒發(fā)自己的感受。8、重點研究：如何抒發(fā)自己的感受？9、通過例子（練習四）來分析，共同尋找方法。10、總結(jié)歸納：總結(jié)評點上文的記敘內(nèi)容——自己的新認識——推己及人升華主題。三、創(chuàng)作實踐：為選文在適當?shù)牡胤酱┎暹m當?shù)淖h論。在記敘中穿插議論（訓練材料）楊春一、為下面一段文字加上精當?shù)淖h論。朱老師經(jīng)常給我們講科學家的故事：著名的科學家科爾怎樣利用三年中所有的星期天證出了200多年來無人攻克的難題；發(fā)明家愛迪生怎樣刻苦鉆研，廢寢忘食，一共有一千三百多項發(fā)明；諾貝爾怎樣

4、舍生忘死地試制炸藥；居里夫人怎樣被放射元素奪去了健康....他講伽利略、牛頓、愛因斯坦，他講華羅庚、陳景潤、李四光....二、閱讀《空心看世界》，注意記敘要生動，并根據(jù)記敘來發(fā)表議論?？吹剿镞呉黄儼椎幕?，形似百合，卻開得比百合花更繁盛，姿態(tài)非常優(yōu)美，我當場就被那雄渾的美震懾了?！斑@是什么花？”我拉著田邊的農(nóng)夫問?！斑@是空心菜花呀！”老農(nóng)夫說。原來空心菜可以開出這么美麗明亮的花，真是做夢也想不到。我問農(nóng)夫說：“可是我也種過空心菜，怎么沒有開過花呢？”他說：“一般人種空心菜，都是還沒有開花就摘來吃，

5、怎么會看到開花呢？我這些是為了做種，才留到開花呀！”我仔細看水田中的空心菜花，花形很像百合，美麗也不輸給百合，并且有一種非常好聞的香氣；由于花是空心的，莖也是空心的，在風中格外的柔軟搖曳；再加上葉也是那么綠，如果拿來作為瓶花，也不會輸給其它名花吧！。三、注意運用議論的方式，按照括號中的要求為下文加上適當?shù)淖h論。難忘的一次主題班會“１＋１＝？”－－－－老師在黑板上寫下了班會的標題。同學中立刻有人說開了俏皮話：“嘻嘻，拿誰當幼兒園大班呢！”“還不是那個希望工程，‘１（＋）１＝２（愛）’！”司空見慣的班會

6、，大家早就不以為然了。然而，當三個朝陽地區(qū)的輟學孩子當真站在我們面前時，我們卻誰都笑不出來了。。[引用名言代替自己議論]在這里，稚嫩的童音為我們講述了三個浸滿辛酸淚水的曲折經(jīng)歷?！薄暗赖迷?，媽病著，家里沒有錢...”“俺爹娘離婚了，俺是跟姥姥長大的，她老人家已經(jīng)七十多了...”“爸爸殘廢了，娘一個人干活，她好累，好累...”也許是由于經(jīng)歷過，就不覺得什么，孩子們清晰而平緩地敘述著。這句句話語，卻猛然地敲擊著我的心，不知不覺地已是淚流滿面。（抒情議論，表明輟學兒童的經(jīng)歷對于自己心靈的震撼）三個孩子講

7、完了，班里一片沉寂，偶爾傳來幾聲隱隱的啜泣。老師站了起來：“同學們，現(xiàn)在我仍想問這個問題，一加一等于幾？”我們抬起頭，卻面面相覷，我們實在回答不出這道難題。老師看了看我們，用鼓勵的語調(diào)說：“來，讓我們努力求出我們所能達到的最大值！”說罷，她把手中的２００元錢塞入了準備好的捐款箱?？吹嚼蠋煹呐e動，，我們?nèi)鐗舫跣眩簩ρ?，我們怎么沒想到，輟學的孩子們需要的不僅僅是同情。大家一擁而上，爭先恐后地擠向捐款箱。平時購零食買賀卡，順手就掏錢的我們，如今面對這三個孩子，面對這小小的捐款箱，臉上一陣陣發(fā)燒，都感到塞到

8、那里的錢太少、太少了，如果我們在大把大把花錢時能想起他們....“我捐二十！”“我捐四十！”“我捐...”叫喊聲還在此起彼伏。三個孩子感動得小臉通紅，不知說什么才好。老師按下錄音機，那里飄郵令人難忘的旋律：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫...”從小學一年級就開始參加各種班會，歡歌笑語常相伴，唯有今天淚如泉。與其說是受到一次震動，不如說是凈化了一次心靈。（結(jié)尾議論再次點出班會的難忘，凈化心靈，升華思想）四、閱讀《懷念》，請在你以為的恰當處加上合適的議論來深化文章的意義