實踐成果展示《海底世界》教學(xué)設(shè)計

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1、實踐研修成果教學(xué)基本信息題目《海底世界》第二課時學(xué)科語文年級三年級教材內(nèi)容蘇教版三年級下冊第七單元第三篇課文個人信息設(shè)計者姓名郭建麗單位榆次區(qū)校園路逸夫小學(xué)1.教材分析《海底世界》是蘇教版三年級下冊第七單元第三篇課文，這是一篇關(guān)于海洋的常識性文章，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的過程中，產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索大自然的興趣；三是了解列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。本單元第一課《恐龍》已經(jīng)就

2、事物的說明方法做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，本課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加深鞏固。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生好奇心比較強，喜歡探究未知領(lǐng)域，但由于孩子們大多沒有近距離接觸過大海，我想通過制作課件的方法讓孩子們有身臨其境的感覺；課前對孩子們的已有知識做一調(diào)查，在此基礎(chǔ)之上鼓勵孩子們課前閱讀關(guān)于海洋知識的書籍并且對課文進(jìn)行深層次的預(yù)習(xí)并且完成一份課前學(xué)習(xí)檢測卡，我再根據(jù)此卡的完成情況進(jìn)行課堂設(shè)計與活動。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字“竊”、“私”、“危”，理解由生字組成的詞語，會用

3、“竊竊私語”造句。3、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。重點：了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?！　‰y點：指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。4.教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入：1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《海底世界》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道大海深處是什么樣的嗎？你們想不想到這樣的海底世界去看一看呢？那好，讓我們再次走進(jìn)那神奇的海底世界！出示：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！饼R讀2．課文是從哪些方面描寫了它的“景色奇異、物產(chǎn)豐富

4、”的？那你最喜歡的又是什么？打開書，自由讀課文2-5自然段，找出你最感興趣的再讀一讀，一會兒我們來交流。（設(shè)計意圖：激情導(dǎo)課環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并且調(diào)動學(xué)生探究新知的欲望，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本課）二、學(xué)習(xí)課文2—5自然段（一）動物的聲音1.讀句子。為什么喜歡海底動物的聲音？A、寧靜的海底怎么會有聲音呢？B、“竊竊私語”是什么意思？師用動作引導(dǎo)學(xué)生說出詞語“竊竊私語”。生活中，你在什么情況下和別人竊竊私語過呢？能用一句話給我們說說嗎？指導(dǎo)寫“竊“、“私”。2．比較句子：你們覺得哪一句更好一

5、些呢？為什么？（貼詞卡：打比方）3．這么有趣的聲音，你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（指導(dǎo)朗讀）4．除了這些聲音，海底還會有什么聲音呢？5．（引讀）它們吃東西的時候——行進(jìn)的時候——遇到危險的時候——6．小結(jié)：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學(xué)們美美地朗讀第二自然段。7．在寧靜的大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感受到：（生自己背）（二）動物的活動請同學(xué)們自由讀課文第三自然段，最喜歡誰的動物方式就多讀幾遍，然后告訴大家。交流：你最喜歡誰的活動方式？

6、你對哪種動物的活動特點感興趣？你想讀讀哪種動物的活動特點？海參：你為什么對它感興趣？說說你對海參的了解？特點是什么？哪些詞看出它的慢。像作者這樣列出具體數(shù)據(jù)，讓我們感受到海參爬行速度的卻很慢，這樣的說明方法，就叫做“列數(shù)據(jù)”。你能讀出那種慢的感覺嗎？梭子魚：它有什么特點？（快）從哪些地方看出來？“幾十千米”——還有哪里看出它的速度之快？“比??還快”——作者把它和火車做了一個比較，突出了它的快，這種說明方法就是——作比較（貼詞卡）你能讀一讀嗎？烏賊和章魚：你為什么喜歡它？什么是反推力？你能用生活中的例

7、子來說明嗎？貝類：“巴”是什么意思？瞧它多聰明?。∧隳茏x好嗎？深水魚：說說你的理由？你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？它就像星星一閃一閃的，多漂亮啊，誰再讀？4.這段主要寫了海底的各種動物，文中有一句話就已經(jīng)告訴我們了，誰找到了？這種構(gòu)段方式就是——總分。出示⑥：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（三）植物的差異海底的植物也是道奇異的風(fēng)景線，抓色彩、形態(tài)交流。出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（四）地形和礦藏1．海底有山峰，也有峽谷。還有什么？是啊，這里富含——還有——。這些都是我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活

8、所必須的礦物。2．海底有如此眾多的動物、植物和礦物，讓我們深深地感受到：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中老師起到的是引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，唱主角的也是學(xué)生，孩子們通過小組學(xué)習(xí)、全班交流不斷達(dá)成共識，我們可以從這一環(huán)節(jié)中看到孩子們思維碰撞出的火花。）三、隨堂練筆誰來做個小導(dǎo)游，把大家?guī)нM(jìn)海底，走近奇異的海底世界，（出示海底植物圖）你打算從哪些方面為同學(xué)們介紹呢？（