復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形、統(tǒng)計(jì)、平移和旋轉(zhuǎn)

《復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形、統(tǒng)計(jì)、平移和旋轉(zhuǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、課時(shí)編號(hào)：57復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：第2課時(shí)復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形、統(tǒng)計(jì)、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：課本P111-112的第4～6題。教學(xué)要求：1．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握平移和旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間概念。2．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握本冊(cè)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)概念。3．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識(shí)、方法的過(guò)程，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1．進(jìn)一步掌握觀察物體.、平移和旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形、長(zhǎng)方形和正方形的面積等基礎(chǔ)知識(shí)。2．進(jìn)一步掌握本冊(cè)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法

2、，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形與統(tǒng)計(jì)1.什么樣的圖形可以稱為“軸對(duì)稱圖形”？注意：不僅有形狀的要求，還要有顏色方法的要求。2．出示P111第4題的圖片。教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況，弄清楚各幅圖的意思。（1）合作交流完成第（1）題。判斷書(shū)上的這幾個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，不是的，要說(shuō)出理由。如果有學(xué)生能說(shuō)出每一個(gè)圖形所表示的意義，那就請(qǐng)他來(lái)介紹一下。提問(wèn)：第2小題是什么方面的知識(shí)呢？板書(shū)：統(tǒng)計(jì)（2）學(xué)生獨(dú)立完成第（2）題，集體交流。教師巡視，

3、注意是否每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。（3）讓學(xué)生想一想：第（3）自己準(zhǔn)備根據(jù)表還是圖來(lái)估計(jì)和計(jì)算。獨(dú)立完成，指名全班交流。一邊涂色，一邊要求學(xué)生估計(jì)它的平均數(shù)可能是多少？說(shuō)說(shuō)估計(jì)理由。復(fù)備欄從圖中你還能知道些什么？二、復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)1.分別用動(dòng)作來(lái)表示平移、表示旋轉(zhuǎn)。2．出示P111的第5題?？磮D說(shuō)說(shuō)圖中有哪些運(yùn)動(dòng)？獨(dú)立思考這些運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)？交流展示：坐小火車和坐滑梯是平移。坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐大轉(zhuǎn)盤(pán)是旋轉(zhuǎn)。3．出示P112頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名交流。問(wèn)：你是怎樣數(shù)出平移的距離的？精講點(diǎn)撥：在做這類題的時(shí)候要注意看清楚移動(dòng)的方

4、向和格數(shù)。移動(dòng)的方向，可以通過(guò)箭頭來(lái)判斷。而移動(dòng)的格數(shù)要通過(guò)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)來(lái)判斷，注意在數(shù)的時(shí)候，開(kāi)始的那個(gè)點(diǎn)不要數(shù)進(jìn)去。4.完成綜合性學(xué)案上的“我來(lái)練習(xí)”上的相關(guān)習(xí)題。三、質(zhì)疑問(wèn)難，全課小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題提出來(lái)？全班交流。四、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)備欄