學(xué)?？傮w課程計畫書說明

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1、學(xué)校總體課程計畫書說明主講人：國立臺中家商鍾　校長克修9職業(yè)學(xué)校群科課程總體計畫書撰寫與審查壹、前言我國高等教育與後期中等教育體系，近年來在質(zhì)與量方面都有長足進(jìn)步，職業(yè)學(xué)校之行政能力及教師素質(zhì)亦大幅提昇，再者由於時代的變遷，都會型與鄉(xiāng)鎮(zhèn)型學(xué)校之辦學(xué)重點(diǎn)、發(fā)展特色、資源運(yùn)用與家長期望、學(xué)生需求等，均有實(shí)質(zhì)的落差。因此，課程發(fā)展必須賦與學(xué)校自主規(guī)劃課程，發(fā)揮教師教學(xué)專業(yè)精神，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)或就業(yè)發(fā)展之能力。教育部為反映時代變遷與社會發(fā)展，以職涯進(jìn)路(careerpathway)、職群(occupationalfamily)的概念(李隆盛等，2004)，研發(fā)「技職體系新課程」，歷經(jīng)課程研訂、辦理公

2、聽會、辦理宣導(dǎo)說明、選擇技專校院與職業(yè)學(xué)校計12所進(jìn)行模擬試辦「技職體系新課程」等過程，於94年2月5日公布，課程名稱訂為「職業(yè)學(xué)校群科課程暫行綱要」(以下簡稱為『群科課程暫綱』)，並自95年8月起實(shí)施。而為期職業(yè)學(xué)校群科課程之修訂能臻於完善，在群科課程暫綱公布之同時，教育部特組成「職業(yè)學(xué)校課程發(fā)展指導(dǎo)委員會」，並委由國立臺灣科技大學(xué)組成「職業(yè)學(xué)校群科課程規(guī)劃工作圈」，辦理98年職業(yè)學(xué)校群科課程綱要(以下簡稱群科課程綱要)研修工作，並統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育部中部辦公室及臺北、高雄兩市教育局，協(xié)助各群群科中心學(xué)校推動群科課程綱要各項(xiàng)配套措施，該群科課程綱要自98學(xué)年度正式實(shí)施。貳、95學(xué)年職業(yè)學(xué)校群科課程

3、總體課程計畫書審查結(jié)果回顧95學(xué)年群科課程暫綱，由於公布至實(shí)施時間較短促，導(dǎo)致宣導(dǎo)措施略為不足，且學(xué)校教師及行政人員對「群科」的概念及學(xué)校本位課程發(fā)展的認(rèn)知與能力不足，因此，各校初期執(zhí)行狀況未臻理想，尤其是各?？傮w課程計畫書的規(guī)劃。茲將95學(xué)年「國立暨私立職業(yè)學(xué)?？傮w課程計畫書」(以下簡稱總體課程計畫書)審查結(jié)果，所發(fā)現(xiàn)各校在課程規(guī)劃上普遍(或部分)存在的共同問題，歸納如下：(一)未能掌握後期中等教育共同核心課程設(shè)計精神91.領(lǐng)域課程開設(shè)學(xué)分?jǐn)?shù)不符合48學(xué)分之規(guī)定。2.領(lǐng)域課程科目開設(shè)學(xué)期未對照課綱建議。(二)未能掌握學(xué)校本位課程設(shè)計精神1.部分學(xué)校課程規(guī)劃未落實(shí)學(xué)校本位精神，仍有套用舊課程情

4、形。2.選修課程未能對應(yīng)群科一般能力或?qū)I(yè)能力，開設(shè)科目不能彰顯該群科教學(xué)目標(biāo)。(三)未能掌握群科課程暫綱之規(guī)範(fàn)1.未依規(guī)定開設(shè)「專題製作」課程。2.將「技術(shù)士檢定」或「全民英檢」列為科目名稱。3.自行增訂畢業(yè)條件。4.校訂科目與部定科目科目雷同。5.校訂科目學(xué)分?jǐn)?shù)超過規(guī)定範(fàn)圍。(四)未完整撰寫校訂科目的教學(xué)綱要。(五)部定專業(yè)及實(shí)習(xí)科目學(xué)分?jǐn)?shù)超過課綱規(guī)定範(fàn)圍。(六)專業(yè)科目與實(shí)習(xí)(務(wù))科目屬性未釐清。叁、總體課程計畫書格式與撰寫為因應(yīng)上列問題，並協(xié)助各校順利執(zhí)行群科課程規(guī)劃及98學(xué)年總體課程計畫書撰寫，教育部爰於96年12月委託國立臺中家商研議「職業(yè)學(xué)校群科課程綱要暨設(shè)備基準(zhǔn)配套措施」，其中

5、有關(guān)總體課程計畫書之格式與撰寫部分，說明如下：ㄧ、總體課程計畫書格式開發(fā)(一)召開學(xué)?？傮w課程計畫書撰寫格式研訂會議依據(jù)「職業(yè)學(xué)校群科課程綱要暨設(shè)備基準(zhǔn)配套措施」，預(yù)訂97年6月中旬前完成總體課程計畫書撰寫格式。(二)總體課程計畫書內(nèi)容項(xiàng)目98學(xué)年之總體課程計畫書內(nèi)容項(xiàng)目，擬依95學(xué)年群科課程暫綱之總體課程計畫書內(nèi)容進(jìn)行修改調(diào)整，預(yù)訂項(xiàng)目如下：9壹、學(xué)?，F(xiàn)況與分析一、群、科別、班級數(shù)、學(xué)生數(shù)二、學(xué)校發(fā)展願景與策略貳、課程規(guī)劃一、課程規(guī)劃(一)規(guī)劃理念與原則(二)規(guī)劃特色二、群科歸屬三、各群科課程規(guī)劃(一)科教育目標(biāo)(二)校訂課程科目規(guī)劃(三)課程架構(gòu)表(四)教學(xué)科目、學(xué)分?jǐn)?shù)及每週教學(xué)節(jié)數(shù)(五)

6、開設(shè)流程表(六)科選課建議表參、資源配合一、師資調(diào)配方面(包括師資進(jìn)修、第二專長等)二、教學(xué)設(shè)施方面(包括校舍空間、圖儀設(shè)備、特別教室等)(一)教學(xué)設(shè)施整合規(guī)劃(二)校訂課程所需設(shè)備規(guī)劃肆、附錄一、可能面臨問題及解決方案(含資源需求)二、課程發(fā)展委員名單三、校訂科目教學(xué)綱要二、總體課程計畫書撰寫宣導(dǎo)為期各校正確完成總體課程計畫書撰寫，教育部預(yù)訂於97年9月底前，分北中南東四區(qū)，辦理教務(wù)主任、實(shí)習(xí)主任參加之「總體課程計畫書撰寫研習(xí)會」，另由群科課程規(guī)劃工作圈辦理兩場「學(xué)校本位與群科課程工作坊」時，分別針對各校主任及科主任說明總體課程線上填報步驟與學(xué)校本位課程發(fā)展。肆、總體課程計畫書審查98學(xué)年總

7、體課程計畫書審查工作，採先行辦理總體課程計畫書紙本審查，經(jīng)審查通過後，再上職業(yè)學(xué)校群科課程資訊網(wǎng)進(jìn)行課程填報。9ㄧ、審查作業(yè)總體課程計劃書審查步驟：成立審查作業(yè)小組→研訂審查標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)手冊→研訂審查指標(biāo)→訂定審查作業(yè)時間表→召開審查委員說明會議→進(jìn)行審查→通知修訂複審→複審→完成計畫書審查工作→教育主管機(jī)關(guān)函知各校審查結(jié)果及線上填報時程→各?？傮w課程計畫書及課程手冊公告。二、審查重點(diǎn)(一)總體課程計