淺析農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障問題+開題

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1、附件5：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告題目淺析農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障問題姓名學(xué)號系部年級專業(yè)指導(dǎo)教師職稱年月日開題報(bào)告填寫要求1．開題報(bào)告作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及院、系（部）審查后生效。2．開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見。3．有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)GB/

2、T7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2005年4月26日”或“2005-04-26”。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告1．本課題研究的目的與意義從理論方面來看，對于農(nóng)民工孩子的學(xué)習(xí)問題的研究還是能夠更加完善一些的，現(xiàn)在有很多研究人員都已經(jīng)專門針對這個(gè)問題進(jìn)行了研究(之后會(huì)予以論述),這就意味著這個(gè)問題是一個(gè)關(guān)鍵性問題，還是有很大的研究價(jià)值的。而在原先的研究的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步的進(jìn)行研究，能夠讓這個(gè)問題更健全一些，更容易解決。第一，對于在城里農(nóng)民工孩子的教育進(jìn)

3、行探究，找出現(xiàn)在出現(xiàn)的問題，讓更多的人或者是群體來關(guān)心這些孩子的教育情況，這樣一來，才能讓政府和有關(guān)的部門制定一系列的解決辦法，這樣才可以找到一種方法讓孩子更好地接受教育。第二，想要打造和諧的社會(huì)主義社會(huì)，那么這個(gè)問題必須要解決。教育事業(yè)是國家發(fā)展的必要條件，而我們的孩子是我國的未來，使我們所有國人的希望，而這些農(nóng)民工孩子能夠接受較好的教育，讓他們自己具備更多的知識(shí)，掌握更多地技能，這不但是對其負(fù)責(zé)，更是對這座城市負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄兘邮芰己玫慕逃蠛艽罂赡軙?huì)留在這座城市當(dāng)中。而這種做法也是對我國的未來負(fù)責(zé)，這樣會(huì)讓社

4、會(huì)更加和諧穩(wěn)定。2．本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀這些農(nóng)民工的孩子在城里面上學(xué)一般分為三個(gè)階段，第一就是入學(xué)無門（這種情況發(fā)生在上世紀(jì)八十年代末），在這個(gè)階段當(dāng)中，我國當(dāng)時(shí)對農(nóng)民工進(jìn)城制定了很大的限制條件，即便是在城市里打工的農(nóng)民，數(shù)量也非常少，而在城里基本見不到農(nóng)民工的孩子，而當(dāng)時(shí)的地方政府壓根就對這個(gè)問題沒有考慮過，更是沒準(zhǔn)備讓他們在城里學(xué)習(xí)，因此農(nóng)民工的孩子就入學(xué)無門了。第二階段，入學(xué)難（上世紀(jì)九十年代），說白了這種情況就是現(xiàn)在還存在的借讀的情況。在這個(gè)階段當(dāng)中，政府對于這些孩子進(jìn)城學(xué)習(xí)的問題還沒有足夠的人認(rèn)識(shí)，

5、依然對他們進(jìn)行約束，而有關(guān)部門還有規(guī)定，如果想陪同父母在城里面，而且要在這上學(xué)的話，必須要支付一定的借讀費(fèi)。實(shí)際上，不要認(rèn)為只交了借讀費(fèi)就可以去上學(xué)了，這只是約束條件中的一種，此外，必須要滿足學(xué)校提出的各類比較苛刻的條件。自然而然的，當(dāng)農(nóng)民工的孩子以及他們的父母看到如此高的門檻之后，只能重新回到農(nóng)村，所以說，在這樣的情況下，能在城里面上學(xué)的農(nóng)民工的孩子少之又少。第三階段，孩子可以在城里接受良好的教育。自從2000年以后，我國政府對于進(jìn)入城市當(dāng)中的農(nóng)民工孩子上學(xué)難的問題展開的深入的研究，國務(wù)院在,2001年有關(guān)教育

6、改革和發(fā)展當(dāng)中指出，各地政府要積極的采取措施，并且主要是一些公辦的中學(xué)、小學(xué)，要用各種辦法保障流動(dòng)人口子女上學(xué)的人身權(quán)益，這就是所謂的“兩為主”政策，對于和父母一同到城里生活的孩子們來說，這簡直就是天大的喜訊，對于他們的教育方面的問題，也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。之后，依據(jù)這個(gè)政策，各地區(qū)的政府也制定了符合當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的政策，從各個(gè)方面解決了農(nóng)民工孩子上學(xué)難的關(guān)鍵問題。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告3．本課題的研究內(nèi)容本篇論文選定的是城里面農(nóng)民工孩子的上學(xué)問題（排除了留守子女的教育問題）這個(gè)題目，目的在于對這個(gè)問題進(jìn)行深

7、入的探究，力求找到能夠完美解決的辦法，不過自己畢竟知識(shí)、能力有限，而且之前沒有成功的進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，僅靠手中搜集的一些文獻(xiàn)，各種數(shù)據(jù)可能也比較落后，同時(shí)對于農(nóng)民工孩子上學(xué)問題提出的一些建議還是有一定的不足，這些問題都需要我在今后的學(xué)習(xí)以及工作當(dāng)中再去深入的探究。4．本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果每次提起城里面農(nóng)民工孩子教育的問題，就讓人感覺十分的傷心，心情都會(huì)變得很沉重。對于農(nóng)民工來說，他們再社會(huì)當(dāng)中屬于比較弱勢的一群人，而且在城里面處于邊緣化的地位，他們?yōu)槲覈慕ㄔO(shè)作了很大的貢獻(xiàn)，可是不光光是他們自己，就連他

8、們的孩子也不能享受到應(yīng)該享受的幸福生活，還是被人歧視，遭受著不公正的待遇。我們一定要反思自己的行為。我國要以教育為本，城里面農(nóng)民工孩子上學(xué)的問題，說白了，不但是當(dāng)前的問題，更是事關(guān)我國未來發(fā)展的問題。不過實(shí)際的狀況告訴我們，這個(gè)問題還是沒能引起人們的關(guān)注，更別提有什么好的解決辦法了。況且，如今又出現(xiàn)了新的問題，新一代的農(nóng)民工子女又到了該上學(xué)的年紀(jì)，假如這種問題還不能妥善解