一年級上冊數(shù)學教案7.1 古人計數(shù)北師大1

《一年級上冊數(shù)學教案7.1 古人計數(shù)北師大1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

第周星期第節(jié)年月日課題：古人計數(shù)（11～20各數(shù)的認識）教學目標：1、在具體的數(shù)數(shù)活動中，會認，讀、寫11～20各數(shù)。2、結合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等活動，掌握11～20各數(shù)的順序和大小。3、初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法。4、繼續(xù)培養(yǎng)有序操作，大膽發(fā)言，認真傾聽的好習慣。教學重點：通過“擺一擺，數(shù)一數(shù)”的活動，直觀體會10個一就是1個十。教學難點：數(shù)位順序是從右邊開始的，初步理解十進制計數(shù)法。教具：磁性小棒、計數(shù)器學具：小棒、計數(shù)器教學過程： 第一課時一、故事引入寫“萬”姓的故事引入。古人沒有學數(shù)學時，他們是這樣計數(shù)的，看課件。二、擺一擺，數(shù)一數(shù)。1、出示情境圖，讓學生跟著古人一樣每出一只羊擺一根小棒。（提醒學生不能一個個出聲數(shù)出來，因為古人沒有學過數(shù)，只能每出一只擺一根小棒。）2、提問：古人養(yǎng)了多少只羊？（1）學生匯報（如果有學生不一樣，就讓學生再擺一次）（2）讓學生說說自己的數(shù)法。（3）師：提問，比10多1的數(shù)是幾？那比10多2、3的呢？三、捆一捆，認一認。（一）捆一捆，認識10個一就是1個十1、數(shù)一數(shù)學生貼小羊數(shù)的小棒（10根）。2、10根小棒是幾個一，（出示10個一是多少）3、老師把10個一捆在一起，捆成了幾捆？哪一捆是多少？4、板書出1個十就是10。5、回憶老師剛才把10個一怎么啦？哪10個一和1個十相等嗎？6、板書10個一就是1個十。7、如果老師讓你把10個一捆成1個十，說說你先干什么？再干什么？8、學生動手把10根小棒捆起來，并引導學生說出1捆就是1個十。 9、看著板書讓學生讀一讀10個一就是1個十，1個十和1個一合起來就是11。（二）在計數(shù)器上認識個位和十位1、出示計數(shù)器，讓學生認識計數(shù)器上的數(shù)位順序。2、你能在計數(shù)器上撥出1個十嗎？（1）、學生示范撥一撥。（2）、學生在老師畫的計數(shù)器上貼一貼（讓學生明白是從右邊開始的，第一位是個位，第二位是十位）3、1個一怎樣撥呢？4、看著板書說說這個數(shù)怎樣用數(shù)學表示出來，(11還是101)。5、個位和十位上都上1，它們表示的意義一樣嗎？為什么？四、做一做，說一說。1、老師貼學生說。從12貼到19（引導學生這樣說：“1個十和3個一合起來是13”。）2、你能在計數(shù)器上撥出19嗎？3、你是怎樣撥的。4、你會把這個數(shù)寫出來嗎？說出你寫的方法。5、你現(xiàn)在已撥出了19，如果加上1，怎樣撥呢？試試看。（1）、撥一撥（理解10個一是1個十。）(2)、寫一寫（理解個位上為什么要寫0）6、黑板上再把10個一捆起來，加深理解2個十就上20。五、想一想，練一練。 完成數(shù)學書上練一練的1、2題。（第1題，注意讓學生說一說是由幾個十和幾個一合起來的以及它的數(shù)法。第2題，讓學生說出十位上是幾，個位上是幾以及做題的方法）?板書設計：古人計數(shù)（11～20各數(shù)的認識）貼小棒10個一就是1個十畫出數(shù)位順序表