西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報告

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1、西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報告立項號2011XKT-ZXZZ100課題名稱中學(xué)政治課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究負(fù)責(zé)人張英所在單位西安市第六十二中學(xué)結(jié)題報告關(guān)鍵詞高中政治課多媒體輔助教學(xué)有效性結(jié)題報告摘要隨著科技的發(fā)展和教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的的教學(xué)手段已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育前進的步伐。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)領(lǐng)域的熱點。多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，增加了課堂容量，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。但是，在多媒體輔助教學(xué)運用中也存在一定的問題，影響課堂教學(xué)效果的提高。因此，要正確把多媒體

2、教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，趨利避害，揚長避短，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，服務(wù)于教學(xué)，提高政治課堂教學(xué)的有效性。結(jié)題報告一、課題背景及界定（一）、課題研究的背景和意義：隨著信息時代的到來，多媒體進入課堂輔助教學(xué)使教學(xué)手段發(fā)生了巨大的變化。政治教師如果能夠熟悉現(xiàn)代教學(xué)理論和操作技能，并依據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)合理選擇教學(xué)媒體，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂容量，而且有利于增強知識的直觀性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高課堂教學(xué)的有效性。但是，在多媒體輔助教學(xué)運用中也存

3、在一些問題，有些老師過于流于形式，嘩眾取寵，只注重課堂情境創(chuàng)設(shè)，卻忽視了內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的主體作用，一節(jié)課成了幻燈片放映。針對這一現(xiàn)狀，多媒體輔助教學(xué)有效性值得我們思考和探究。多媒體輔助教學(xué)，提高課堂有效性，符合高中新課改的要求，有利于提高教師自身的專業(yè)技能水平，構(gòu)建政治高效課堂（二）、課題名稱的界定和解讀????中學(xué)政治課：主要指高中政治課????教學(xué)有效性：主要是指課堂教學(xué)有效性，指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的衡量指標(biāo)。教育部課程改革

4、專家組核心成員?余文森教授從專業(yè)的角度回答了什么是課堂教學(xué)的有效性問題，他認(rèn)為：從專業(yè)角度說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者（三維目標(biāo)）的協(xié)調(diào)發(fā)展?！巴ㄋ椎卣f，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！倍鴮τ凇罢n堂教學(xué)的有效性有哪些標(biāo)準(zhǔn)？是否有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)”問題，余教授認(rèn)為，

5、“課堂教學(xué)的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多，但最核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)”。二、理論依據(jù)及意義依據(jù)：1、《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》新課程對教學(xué)過程有新的要求中指出：大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。所以多媒體輔助政治課教學(xué)符合新課改的理念，有利于調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效果。2、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論構(gòu)建主義

6、提倡情境教學(xué)，建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。運用多媒體輔助教學(xué)，可以為教學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，讓學(xué)生身臨其境，通過自身體驗，探究獲得新的知識，有利于調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效果。意義：多媒體輔助政治課教學(xué)，符合新課改的要求，有利于豐富教學(xué)手段，增加課堂容量，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂效果。除此之外，多媒體輔助教學(xué)，有利于教師更新教學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能水平。三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程目標(biāo)：通過

7、調(diào)查問卷，同行交流，親身實踐，專家指導(dǎo)，認(rèn)清本課題需要解決的問題，并在此基礎(chǔ)上提出解決問題的方法。內(nèi)容：1、研究本課題的背景及意義2、多媒體輔助教學(xué)的利與弊3、如何正確運用多媒體輔助教學(xué)？方法：1、問卷調(diào)查法：通過設(shè)計問卷，對學(xué)生進行調(diào)查，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析，總結(jié)，為研究提供素材。2、案例分析法：通過對自己和同事的教學(xué)課件進行分析，找出多媒體教學(xué)的利與弊，為研究提供素材。3、實踐法：在自己的教學(xué)實踐中摸索總結(jié)經(jīng)驗，進行反思，不斷改進，從實踐中獲取素材。總之，在這次研究中，從學(xué)生和自己的實際出發(fā)，并和同行交流，理論聯(lián)系實際

8、，根據(jù)研究的情況調(diào)整思路，并在實踐中修改研究思路。四、課題研究的步驟和舉措第一階段為開題階段（2011年4月——2011年5月）在這個時段內(nèi)，我主要是查閱文獻(xiàn)資料，確立研究課題，擬定研究方案。翻閱書籍尋找前人對這方面的研究，找出研究中的空白并找新的突破口進行創(chuàng)新，確定研究目標(biāo)及其實施方案，并根據(jù)研究的目