小學(xué)教代會提案內(nèi)容

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1、小學(xué)教代會提案內(nèi)容第六屆教職工代表大會第五次會議提案處理情況第六屆教代會第五次會議共征集提案、建議25條，其中提案12條，建議13條，經(jīng)過提案辦理部門認(rèn)真細致的工作，多數(shù)提案、建議已有答復(fù)并正在辦理，現(xiàn)將提案處理情況說明如下：第六屆教職工代表大會第五次會議提案10、關(guān)于調(diào)整錦秀小區(qū)班車線路的問題提案人：徐鵬春機械工程與自動化學(xué)院提案內(nèi)容：錦繡小區(qū)現(xiàn)以成為我校教職工居住比較集中的一個區(qū)域，已達27位?，F(xiàn)設(shè)的班車點較遠，教職工需15-30分鐘步行才能到達，造成了他們出行難的問題。建議調(diào)整現(xiàn)有的班車線路，增設(shè)班車點。答復(fù)部門：總務(wù)處答復(fù)內(nèi)容：根據(jù)目前班車運行的具體情況和班車車況的現(xiàn)狀，現(xiàn)

2、不具備增加班車線路的條件，按學(xué)校后勤社會化改革要求，學(xué)校將選擇適當(dāng)?shù)臅r機進行班車改革。11、關(guān)于校園標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)建設(shè)的建議提案人：莊光明提案內(nèi)容：標(biāo)識系統(tǒng)在校園環(huán)境中有著非常重要的作用，出色的標(biāo)識不單是一種導(dǎo)向載體，而且是學(xué)校形象的宣傳者；不但張顯學(xué)校的魅力，而且能夠喚起師生以及來訪者的情感，使他們擁有親切、愉快的心境。目前，我校的校園整體規(guī)劃和主體建筑基本已經(jīng)定型，主要區(qū)域的擴建和改建不多，但是作為校園環(huán)境配套設(shè)施之一的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)不完善、不系統(tǒng)?，F(xiàn)在看到的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校在沒有擴建圖書館和綜合樓時期設(shè)置的，已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。特別是在校門口的主入口處，除了一個校園總圖外

3、，再沒有其它標(biāo)識系統(tǒng)，道路指引標(biāo)識和樓宇場館標(biāo)識特別不明顯。因此，校園標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)具有文化性、關(guān)懷性、形象性、連續(xù)性和統(tǒng)一性的要求。答復(fù)部門：總務(wù)處答復(fù)內(nèi)容：校園標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的建設(shè)對校園文化建設(shè)和大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)具有十分重要的意義，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，因此，該提案受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評和重視。綜合考慮第六屆教代會第四次會議“關(guān)于加強學(xué)校校園人文環(huán)境建設(shè)的提案”與本提案具有一定的共性，為做好兩項提案的解決和落實工作，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，將“校園標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)和校園人文環(huán)境建設(shè)的設(shè)計問題”作為一項課題由藝術(shù)設(shè)計學(xué)院負(fù)責(zé)完成，待方案報請校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后逐步實施。第六屆教職工代表大會第五次會議

4、建議9、關(guān)于將下午3：30班車延至興工街的建議提案人：姜鳳琴、夏英提案內(nèi)容：在東聯(lián)路修建之前，3：30班車興工街為終點，由于東聯(lián)路的修建，路不好走，3：30班車終點提前為二部?，F(xiàn)東聯(lián)路已修好，要求班車終點延長到興工街。興工街為交通中轉(zhuǎn)站，好多老師在興工街轉(zhuǎn)車，同時可以利用下班時間去超市等。在二部下車，需要轉(zhuǎn)兩趟車，很不方便，浪費了時間。答復(fù)部門：總務(wù)處答復(fù)內(nèi)容：此建議具有可行性，但考慮到香爐礁立交橋維修、聯(lián)合路和東北路橋改造等工程的施工影響了華北路沙河口路段及興工街周邊的通行，為保證能夠按時接小學(xué)生放學(xué)和晚班車發(fā)車，待上述工程施工結(jié)束后再將班車終點延至興工街。10、關(guān)于調(diào)整菜肴主食

5、擺放位置的建議提案人：機械工程與自動化學(xué)院提案內(nèi)容：現(xiàn)狀：教工食堂現(xiàn)在的用餐順序是：收款機-取餐具-主菜-主食-輔菜-粥或湯-餐桌就餐。問題點：1、教職工排成一列，擁擠，前進速度慢；2、主菜現(xiàn)在只有一樣，分配由兩位服務(wù)員負(fù)責(zé)，在同一方向配菜，工作量不勻，效率不高；3、許多職工剩菜剩飯較多，浪費較大。答復(fù)部門：總務(wù)處答復(fù)內(nèi)容：此建議反映的問題詳實準(zhǔn)確，提出的解決方法比較科學(xué)合理，通過調(diào)整菜肴和主食臺的擺放能提高取餐的速度和效率，已緩解目前排隊擁擠的現(xiàn)象。為了減少對教工就餐的影響，計劃暑假期間進行改造。11、關(guān)于利用二部廢棄的鍋爐房建立活動中心（學(xué)生、離退休共用）的問題提案人：李懷濱提

6、案內(nèi)容：繼續(xù)教育學(xué)院（車家村）學(xué)生沒有活動場地，學(xué)生開展活動比較困難，申請建立學(xué)生活動中心。理由：09年二部家屬樓改由社會供暖，學(xué)院后院的鍋爐房停止使用，可改造利用起來建立活動中心。要求：學(xué)院可與老干辦共同使用、管理，白天（周一至周五）老干部活動使用，學(xué)生每天晚上五點后、周末使用，以達到資源共享。答復(fù)部門：總務(wù)處答復(fù)內(nèi)容：學(xué)校資產(chǎn)為非經(jīng)營性資產(chǎn)，統(tǒng)一由省財政廳管理。按照遼寧省政府關(guān)于“高校原則上不能兩地辦學(xué)的要求”，學(xué)校須將現(xiàn)有資產(chǎn)、房產(chǎn)上報省教育主管部門，待批復(fù)后再決定鍋爐房的利用問題。12、關(guān)于教職工在各個食堂用午餐都享受午餐補助的建議提案人：賈春學(xué)提案內(nèi)容：目前，我院教職工中

7、午在教工食堂就餐，享受午餐補貼，然而，在其他食堂就餐，就不享受午餐補貼。而一些實驗室、辦公室離教工食堂很遠，且往往中午還有實驗，指導(dǎo)教師、實驗員只能到就近食堂就餐，這樣，享受不到午餐補貼。希望調(diào)整程序，使教職工在其他食堂用午餐，也能享受午餐補貼。答復(fù)部門：總務(wù)處答復(fù)內(nèi)容：目前該建議的實施難度很大，待條件具備時再予以考慮。13、關(guān)于提高教工食堂飯菜質(zhì)量的問題提案人：管理學(xué)院提案內(nèi)容：理由：民以食為天，吃好才會有更充沛的精力投身教學(xué)，提高教學(xué)水平。要求：1、飲食豐富化。2