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1、對中小學(xué)開展快樂體育的幾點思考摘要：快樂體育的思想是時代的產(chǎn)物，是時代精神的反映，是與整個社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展、教育的改革與發(fā)展以及整個體育的改革和發(fā)展緊密聯(lián)系的，是對當前體育教學(xué)中某些被動、缺少樂趣的反思。隨著新課程體系的改革，要求體育課教材教法的安排主要圍繞促進學(xué)生的身心健康為目的，通過一些教材實施，提高中小學(xué)生的參與體育的積極性和主動性，使學(xué)生在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂。而快樂體育是實現(xiàn)和達到這一目標的有效途徑。關(guān)鍵詞：快樂體育；中小學(xué)；教育；學(xué)校體育目錄1快樂體育的教育內(nèi)涵(1)1.1注重學(xué)生在體育教學(xué)過
2、程中的主體地位(1)1.2建立和諧的師生關(guān)系(1)1.3追求學(xué)生個性的和諧發(fā)展(1)1.4體育教學(xué)活動具有趣味性和吸引力(2)1.5進行思想品德教育和提高運動技能(2)2在中小學(xué)開展快樂體育的重要性(2)2.1快樂體育對素質(zhì)教育的重要性(2)2.2快樂體育對學(xué)生個性發(fā)展的重要性(3)2.3快樂體育對終身體育的重要性(3)3中小學(xué)快樂體育實施的途徑(4)3.1教師的作用(4)3.2場景模式的作用(4)3.3學(xué)生的作用(5)4中小學(xué)快樂體育的目標以及發(fā)展前景·(5)4.1快樂體育創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境(5)4.2快樂體育培養(yǎng)融洽的師
3、生(6)85結(jié)束語(6)參考文獻(7)81快樂體育的教育內(nèi)涵快樂體育從方法論角度講,是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，使全體學(xué)生在師生融洽合作的氛圍中生動活潑的發(fā)展,并在學(xué)習過程中始終體驗運動的樂趣,體驗克服困難后取得成功的、快樂的一種體育教育思想。快樂體育的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革。其基本內(nèi)涵有下面五個方面：1.1注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位傳統(tǒng)的體育教學(xué)論過分強調(diào)教師的主體地位和主導(dǎo)作用，認為學(xué)生只是需要教育的客體，只能被動接受體育教師的教育培養(yǎng)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生自覺性、積極性的泯滅。失去興
4、趣的學(xué)習，不能激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習動機，不能體驗到滿足需要的樂趣，學(xué)生也不會進行有效的學(xué)習?？鞓敷w育十分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?？鞓敷w育理論認為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習的興趣與動機是提高教學(xué)效果的手段[1]。從人的發(fā)展看，興趣和動機是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成部分。另外，學(xué)生從事體育學(xué)習的基礎(chǔ)、追求目標、個性心理、學(xué)習的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。1.2建立和諧師生關(guān)系體育教學(xué)是雙向多邊
5、復(fù)雜的活動。學(xué)生是學(xué)習的主體，其學(xué)習目的、態(tài)度、動機、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝，活潑、生動的形象教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從、教與學(xué)的關(guān)系，教師神情嚴肅，不容置疑，學(xué)生唯唯諾諾，言聽是從[2]?？鞓敷w育強調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生、生生關(guān)系。1.3追求學(xué)生個性的和諧發(fā)展傳統(tǒng)的學(xué)校體育理論認為，體育教學(xué)的主要目標是追求運動
6、技能的規(guī)范，提高和增強體力，這樣教育出來的兒童、少年都是成人化。這在競技體育中表現(xiàn)尤為明顯的是：國內(nèi)少年和國外少年競技能力相差無幾或比國外強，一旦再發(fā)展，國內(nèi)少年成長速度就不如國外了?？鞓敷w育認為促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展是快樂體育思想的根本精神所在[3]8?？鞓敷w育與學(xué)生的個性發(fā)展存在著辯證關(guān)系，一方面快樂體育過程又能促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展，幫助學(xué)生更深地挖掘從事運動項目的潛力和參與運動的樂趣，另一方面是學(xué)生的個性傾向性和個性發(fā)展水平在運動項目的選擇以及參與運動項目的積極性和主動性上充分表現(xiàn)出來。這兩方面相輔相承，在增強學(xué)生體
7、質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)和能力諸方面都得到發(fā)展。在快樂體育的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，豐富精神生活，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。1.4體育教學(xué)活動具有趣味性和吸引力體育教學(xué)的本質(zhì)在于促進學(xué)生喜歡進行體育學(xué)習，為深化追求運動樂趣的體育學(xué)習，學(xué)生自發(fā)自主的學(xué)習活動成了一個非常重要的條件，滿足學(xué)生的運動欲求就會產(chǎn)生運動的樂趣。這種欲求的水平越高越明確，其滿足后獲得的喜悅也越大。因此體育課不能是帶有教師強制性的，而必須能使學(xué)生自發(fā)自主地享受運動中的樂趣的體育課。豐富多樣、生
8、動活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強的教學(xué)內(nèi)容，可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動，從而激發(fā)起學(xué)生更高水平的求知欲。1.5進行思想品德教育提高運動技能快樂體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會生活要求的個人行為和社會行為，具有符合時代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。快樂體育不僅要育體，而
