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《2011屆中考語文對聯(lián)拾趣專題復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！2011年中考快樂語文新專輯：對聯(lián)拾趣導(dǎo)讀方寸天地小世界，尺牘之間大學(xué)問。對聯(lián)，是中華文化寶庫里的一朵奇葩。對聯(lián)，伸縮靈活，包羅萬象；對聯(lián)，亦莊亦諧，可諷可歌。上到帝王將相，下至販夫走卒，但凡年節(jié)吉日、紅白喜事、開業(yè)喬遷、親朋聚會、辯才斗智、外交辭令……對聯(lián)總被信手拈來，或烘托氛圍，或寄托情愫，或昭示氣節(jié)。高樓雅室之內(nèi)，名山大川之巔，蒙學(xué)童訓(xùn)之書，國學(xué)重典之冊，處處都有對聯(lián)熠熠的身影。對聯(lián)藝術(shù)絕非雕蟲小技，名聯(lián)佳對，其苦心經(jīng)營
2、絕不亞于詩賦文章：推敲詞句，字字珠璣藏明月；含英咀華，句句璀璨耀古今。今天，就請同學(xué)們跟隨我走進對聯(lián)世界，去欣賞這小世界里的大學(xué)問吧。（瓊英和亦萱喜歡對對聯(lián)，這時便欣然同行。）題型例說（一）對聯(lián)撰寫運用例（2010·遼寧沈陽）沈陽某中學(xué)與韓國某中學(xué)進行了一次“走進唐詩宋詞”的文化交流活動。下面是學(xué)生搜集的三組詩句，請根據(jù)第二組或第三組詩句的內(nèi)容補全對聯(lián)。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）*******明月松間照，清泉石上流。（王維）綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）*******會挽
3、雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾）上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷下聯(lián)：解題策略：解答此類題型，首先要清楚對聯(lián)的基礎(chǔ)知識，對聯(lián)有四大基本特征：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接；詞性相對，位置相同；平仄相合，音調(diào)和諧。從這些特點出發(fā)，再結(jié)合具體問題的情境，問題就不難解決。本題下聯(lián)內(nèi)容必須從題干要求的第二組或第三組中擬出，而且要與上聯(lián)思想傾向、風(fēng)格格調(diào)相一致，即欣賞贊美詩人詩句；字數(shù)必須跟上聯(lián)相等，即九個字。結(jié)合平時課內(nèi)學(xué)過的文學(xué)常識，我們知道“王孟”并稱，他們是“山水田
4、園”詩派代表詩人；“蘇辛”并稱，他們是豪放派詞人代表，該題下聯(lián)即能迅速擬出。至于對聯(lián)的平仄，因為情況復(fù)雜，在評分中不會過分苛求考生，一般只要寬對即能得分。答案示例：①品王孟寄情碧水田園；②讀蘇辛歌詠赤膽忠心。（二）對聯(lián)內(nèi)容匹配例（2010·安徽蕪湖）為宣傳人類輝煌文明成果，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校正在開展“慶世博，迎端午”主題實踐活動，請你參加，并按要求完成下列任務(wù)。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文藝百花園中的一朵奇葩。請你圍繞活動主題，將下面所給的詞和短語組成一副對聯(lián)。世博端午盛會佳節(jié)臨寰宇降神州上聯(lián)：下聯(lián)：3eud教育網(wǎng)http:
5、//www.3edu.net教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！解題策略：對聯(lián)匹配題常見的有兩大類型：有的考題要求根據(jù)上聯(lián)選出下聯(lián)或根據(jù)下聯(lián)選出上聯(lián)；有的考題打亂上下聯(lián)詞句，要求考生根據(jù)對聯(lián)知識正確排列順序。無論哪一類，所考查的仍然是對聯(lián)的基本知識，因此，仍然要依據(jù)對聯(lián)的基本特征來解決。本題安排上下聯(lián)詞句時必須要考慮主題“慶世博，迎端午”，上聯(lián)要圍繞“世博”，下聯(lián)要圍繞“端午”，顛倒了則不行。根據(jù)上下聯(lián)詞性對應(yīng)、內(nèi)容相
6、互關(guān)聯(lián)、平仄相合幾條原則，應(yīng)排列為“世博盛會臨寰宇，端午佳節(jié)降神州”。（三）對聯(lián)推敲刪改例（2010·四川眉山）畢業(yè)前夕，我們班組織了一次“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動。在搜集整理資料中，我們發(fā)現(xiàn)，在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。文化名人燦若群星，英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷。孔子“己所不欲，勿施于人”，陳涉仰天“王侯將相寧有種乎”，范仲淹登樓“先天下之憂而憂”，文天祥“留取丹心照汗青”，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”。小明就此擬寫了一副對聯(lián)，但下聯(lián)不符合對聯(lián)要求，請你修改下聯(lián)。上聯(lián)：陶淵明安貧樂道東籬采菊下聯(lián)：
7、獄中書心留取丹心文天祥修改為：解題策略：做該類題仍然要依據(jù)對聯(lián)的四大基本特征，不妨從以下四方面加以修改：一看字數(shù)是否相等，二看結(jié)構(gòu)是否一致，三看相同位置的詞性是否相對，最后看平仄是否和諧。平仄和諧的基本原則是仄起平收或者相反，上聯(lián)的末字是仄聲,下聯(lián)末字就應(yīng)該是平聲，反之亦然。普通話的平仄歸類，簡言之，一、二聲為平，三、四聲為仄。本題下聯(lián)要依據(jù)上聯(lián)去修改，上聯(lián)開頭“陶淵明”是人名，因此下聯(lián)要把“文天祥”調(diào)到最前；“安貧樂道”是陶淵明的志向，而“留取丹心”是文天祥的追求，二者對仗雖不夠嚴格，但從寬對角度看尚可；“獄中書心”與
8、“東籬采菊”詞性相對，但是，下聯(lián)兩個“心”字重復(fù)，并且“菊”“心”均為平聲，以“心”為下聯(lián)末字不符合對聯(lián)的平仄和諧規(guī)律，因此可改為“志”字等為宜，據(jù)此得出一副下聯(lián)：文天祥留取丹心獄中書志。（此題不設(shè)統(tǒng)一答案，基本符合對聯(lián)要求即可。）（四）對聯(lián)品讀賞析例（2010·江蘇揚州）結(jié)合提示內(nèi)容，完成下面的題目。提示：“漢語橋
