優(yōu)秀教案評選活動

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1、《分析班級學(xué)期成績》互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)收索教案一、教案背景每到學(xué)期末學(xué)校都會對每個同學(xué)這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行考試檢查。然后把每個同學(xué)的每門功課成績進行統(tǒng)計、排序，以及篩選。以便分析全班同學(xué)成績、各課程學(xué)習(xí)成績和單個同學(xué)各科成績。現(xiàn)在讓你做這項工作完成班級學(xué)期成績的分析。二、教學(xué)課題鳳凰出版社馬成榮主編學(xué)習(xí)領(lǐng)域四《分析班級學(xué)期成績》三、教材分析（教材的地位與作用）本教學(xué)內(nèi)容選自馬成榮老師主編的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》《學(xué)習(xí)領(lǐng)域四——Excel軟件的使用項目4-6分析班級學(xué)期成績》。1、結(jié)構(gòu)上：上一個項目為統(tǒng)計員工工資數(shù)據(jù)主要是if函數(shù)等的使用

2、、后一個項目為分析商品銷售業(yè)績主要是圖表的學(xué)習(xí)形成前后呼應(yīng)的效果，本教學(xué)內(nèi)容分4課時完成，本節(jié)課是第1課時——COUNT、COUNTIF函數(shù)。2、地位分析：作為綜高計算機班的學(xué)生三年所學(xué)科目包含計算機基礎(chǔ)、ps、計算機原理、C語言、網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)、組裝與維修七門課程，而計算機基礎(chǔ)作為專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及從事實際工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法“教無定法，貴在得法?！保ㄇ榫辰虒W(xué)法：）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用情境教學(xué)法。采用情景教學(xué)讓學(xué)生快速有效的進入課堂（任務(wù)驅(qū)動法：）課堂核心環(huán)節(jié)上，以任務(wù)驅(qū)動法為主。主要體現(xiàn)在任

3、務(wù)二。（講解示范法：）并通過講解示范、自主探究、討論交流等手段，突出重點，突破難點。在學(xué)法上，我采用自主探究法，結(jié)合分組協(xié)作法和總結(jié)歸納法，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)全過程的開始，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：每到學(xué)期末學(xué)校都會對每個同學(xué)這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行考試檢查。然后把每個同學(xué)的每門功課成績進行統(tǒng)計、排序，以及篩選。以便分析全班同學(xué)成績、各課程學(xué)習(xí)成績和單個同學(xué)各科成績。現(xiàn)在讓你做這項工作完成班級學(xué)期成績分析。【想一想】設(shè)計目的：通過此情景讓學(xué)生進入思考狀態(tài)，有利于快速有效的進入課堂2、任務(wù)驅(qū)動（布

4、置任務(wù)）3‘“紙上得來終覺淺”，教學(xué)的真正目的是把書本知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。在這一過程中，我考慮到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，把任務(wù)細(xì)分為三個。【試一試】任務(wù)一：統(tǒng)計每位同學(xué)所有的課程的總分，全班各門課程的平均分任務(wù)二：統(tǒng)計85分及以上人數(shù)、不及格人數(shù)任務(wù)三：統(tǒng)計優(yōu)秀率、及格率。學(xué)生分組討論總分、平均分、85以上人數(shù)、不及格人數(shù)等的統(tǒng)計。2‘設(shè)計目的：針對重點進行必要的引導(dǎo)、分析，學(xué)生便知道如何思考、從哪里入手做，養(yǎng)成先分析后操作的正確習(xí)慣，為下面的操作做好了思路的準(zhǔn)備。任務(wù)一：統(tǒng)計每位同學(xué)所有的課程的總分，全班各門課程的平均分

5、這一任務(wù)主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的函數(shù)（sum、average）設(shè)計目的：學(xué)生大膽試做，在復(fù)習(xí)操作中體會、感受基本函數(shù)(sum、average)、自動填充的好處。任務(wù)一完成后請一名學(xué)生來分析85分及以上人數(shù)、不及格人數(shù)的統(tǒng)計，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的COUNTIF函數(shù)設(shè)計目的：針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題和技術(shù)上的空缺，進行必要的引導(dǎo)、分析，確定完成任務(wù)的最佳方法。任務(wù)二：統(tǒng)計85分及以上人數(shù)、不及格人數(shù)【練一練】COUNTIF函數(shù)這一過程由教師先講解演示然后是學(xué)生的練習(xí)，即“演”的過程“做”的環(huán)節(jié)。Countif函數(shù)的功能及語法格式h

6、ttp://wenku.baidu.com/view/13619cbc960590c69ec37648.html通過統(tǒng)計85分及以上人數(shù)、不及格人數(shù)歸納問題，找出規(guī)律強化重點技能掌握基本思路任務(wù)三：統(tǒng)計：優(yōu)秀率、及格率。通過這三個任務(wù)的完成，不僅讓學(xué)生獲取知識——COUNT、COUNTIF函數(shù)的格式習(xí)得技能——COUNT、COUNTIF函數(shù)的使用學(xué)會解決問題的方法——分析→操作→檢查本節(jié)課做到了演練結(jié)合，師生互動3、認(rèn)知評價表【評一評】完成作品的同學(xué)通過學(xué)生端上交小組之間互相評價，教師選取部分典型作品進行點評總結(jié)最后學(xué)生填寫

7、評價表（通過評價，讓做的好的學(xué)生獲得成就感，做的差點的學(xué)生找出自己不足并會的進一步學(xué)習(xí)的方向。）4、課堂小結(jié)【說一說】今天學(xué)到了什么？會了什么？還有什么不會或不熟悉？打算怎么克服？六、拓展應(yīng)用課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，在教學(xué)過程中不可或缺。本節(jié)的課外作業(yè)1、統(tǒng)計全校的學(xué)生成績；2、預(yù)習(xí)本項目的其他內(nèi)容。這個作業(yè)起到鞏固的作用。七、教學(xué)反思本節(jié)課以情景導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動的方式開展教學(xué)，采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方法，學(xué)生采用“六個一”合作交流，（想一想、試一試、練一練、評一評、說一說）動手操作完成任務(wù)；教師采用導(dǎo)、演、評、

8、等活動貫穿整節(jié)課。任務(wù)設(shè)計生活化；教學(xué)過程協(xié)作化；演練互動，做中學(xué)做中練，讓課堂充滿快樂。【結(jié)束語】學(xué)習(xí)的道路并不平坦，任何成功都來之不易。如想成功需要平時勤奮的學(xué)習(xí)積累和熟練的技術(shù)支持，同時也離不開正確的方法引導(dǎo)。一堂成功的好課，往往需要教師巧妙的點撥、睿智的啟發(fā)和嫻熟的操作，只有這樣才