中班社會活動：學(xué)做小客人

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1、中班社會活動：學(xué)做小客人一、說活動內(nèi)容當(dāng)今社會，因?yàn)樵絹碓蕉嗟募彝ザ际仟?dú)身子女，我們將不得不面對，家長對孩子寵溺過度，致使孩子只以自我為中心，不懂得基本的禮貌和行為的問題。同時(shí)他們自己是不知道這樣做是對的還是錯(cuò)的，只能靠大人來幫助他們理解和明白應(yīng)該怎么做。隨著孩子年齡的增長，他們活動圈也在隨之不的斷擴(kuò)大，他們接觸的事物、交往的人也在不斷增多，所以他們扮演的角色也隨著活動圈的擴(kuò)大而擴(kuò)大。在家里他們是小霸王、小主人；在外面他們是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有時(shí)也會扮演小客人這一角色。由于生理和心理的局限，以及社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如何進(jìn)行不同角色的轉(zhuǎn)換和扮演，如何在小主人與

2、小客人之間進(jìn)行互變，如何能夠使其正確的理解、表達(dá)謝意，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)怎樣禮貌的做客，在不同的環(huán)境中與不同的人交往交流，豐富孩子的社會生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)他的社會適應(yīng)能力，這會讓幼兒在經(jīng)后的人生中受益匪淺。重點(diǎn)：知道要怎樣禮貌的做客難點(diǎn)：幼兒能夠體會到主人對自己的好，并自發(fā)的表示感謝理由：中班幼兒的理解能力與表達(dá)感受的能力還不夠好，所以要讓他們清楚明白的理解他人和表達(dá)自己內(nèi)心的想法是有些困難的。有些幼兒在溺愛的環(huán)境中，甚至覺得別人對他好是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。對于這樣的孩子，讓其理解感受都困難，表達(dá)就更加舉步維艱了。二、說活動目標(biāo)經(jīng)過以上的分析，按照中班幼兒的社會教育內(nèi)容：

3、幫助幼兒用語言來表達(dá)自己的情緒、情感，并能通過語言、動作、表情來了解別人的情感，對別人有好感。我為此定出了以下三點(diǎn)：1．通過活動知道該怎樣禮貌做客；2．幼兒在活動中能夠體會到主人對自己的好，并自發(fā)的表示感謝；3．具有一定的社會交往能力?；顒訙?zhǔn)備：為了使活動能夠順利的進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行家園共育，于是做出以下活動準(zhǔn)備：1．幼兒故事一個(gè)。（《小燕子做客》）2．請某個(gè)家長準(zhǔn)備他的孩子在外做客的照片若干張。（接別人遞來的東西、做客時(shí)怎樣坐的照片、亂翻東西、要吃的等等）3．事先與xx家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。三、說教法幼兒的思維具有具體形象性，對一些抽象的概

4、念和規(guī)則難以理解，為此，本次活動運(yùn)用一些生動形象、有利于幼兒感知、體驗(yàn)、操作的方法，主要有：故事法、演示法、環(huán)境體驗(yàn)法。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互補(bǔ)互助，配合生動的故事、氣氛良好的體驗(yàn)環(huán)境、直觀的照片等，培養(yǎng)孩子的禮節(jié)禮貌、表達(dá)自己內(nèi)心感受、理解他人感受、以及良好的社會交往能力。四、說活動過程本活動依據(jù)以上分析與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1、故事精彩激發(fā)愿望，家園雙方積極配合，兒童直觀照片感觸。(1)教師用《小燕子做客》的故事，來吸引幼兒的注意力，勾起幼兒想去別人家做客的愿望。（小燕子受到伙伴的邀請去小狗家做客啦！小燕子到了門口輕輕的敲了伙伴的門，小狗高興的把小燕子迎接

5、了進(jìn)去。小燕子進(jìn)門后端正的坐在了沙發(fā)上，小狗快樂的遞上了好多好吃的零食和水果，小燕子雙手接過了這些好吃的并說了謝謝，小狗更加高興了覺得小燕子特別有禮貌，于是又遞上了許多好玩的玩具。過了好一會，天快要黑了，小燕子該回家了。小燕子就開心的告訴伙伴東西很好吃、玩具很好玩，并且謝謝小狗的款待，最后和小狗說了再見。小狗稱贊小燕子真是個(gè)懂禮貌的客人，歡迎下次小燕子再去它家做客呢?。┙處熖崾荆盒∨笥褌冏隹湍芨蓡岚?？你們想去做客嗎？我們?nèi)プ隹蛻?yīng)該怎么做呢？(2)教師出示照片，讓幼兒們看看某個(gè)小朋友在做客的時(shí)候是怎么做的。圖片內(nèi)容為：進(jìn)別人家之前敲門、接主人遞來的水果、坐在沙發(fā)上的樣子

6、、離開之前的感謝與道別、要吃的、亂翻東西等。（這樣使幼兒直接看見別人是怎么做客的，再看看自己是怎么做客的，最后思考自己做的對嗎？照片里又做的對嗎？）家里做客？(3)教師引導(dǎo)：小朋友們的爸爸媽媽為“我是小客人”的活動想了一個(gè)好主意，我們來看看是什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最想去誰的2．幼兒分享以前經(jīng)驗(yàn)，彼此積極相互交流。(1)引起討論教師提問：①照片上哪些事我們已經(jīng)做過了?小朋友們做對了嗎？②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?(2)看照片思考問題：進(jìn)去輕敲門、坐姿很

7、端正、遞來雙手接、離開說再見，伸手要吃的，東西胡亂翻。這些照片哪些是對的？哪些是錯(cuò)的？3．教師幼兒一齊交流：如何做個(gè)懂禮貌受歡迎的小客人(進(jìn)去輕敲門、坐姿很端正、遞來雙手接、離開說再見)。4．實(shí)踐活動體驗(yàn)成功。(1)交代任務(wù)：今天老師請你們到xx小朋友家里做客，你們能爭當(dāng)禮貌受歡迎的小客人嗎?(2)討論任務(wù)：你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準(zhǔn)備怎樣解決?我們看看哪個(gè)小客人最受歡迎？(3)任務(wù)操作：教師仔細(xì)觀察幼兒們做客情況，注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。五、說活動延伸1．結(jié)束后組織幼兒進(jìn)行相互交流，分別以客人與主人兩種不同的身份來談?wù)勛?/p>