假期的時間安排研究性報告

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1、假期的時間安排研究性報告假期的時間安排研究性報告當(dāng)今世界是一個多極化多元素發(fā)展的世界，而身為21世紀的新學(xué)生，我們更應(yīng)該廣泛地接觸社會，了解及學(xué)習(xí)社會、生活以及藝術(shù)文化的技能，做一個高素質(zhì)、全面發(fā)展的新學(xué)生，來迎接這新世紀的挑戰(zhàn)。在校時間，學(xué)生大多時間都要應(yīng)對日常的文化學(xué)習(xí)，而無過多的時間學(xué)習(xí)社會技能、生活技能與課外文化技能，那么寒假則成為了一次學(xué)生更真切的接觸與感受社會與生活的重要機會。這次利用寒假的時間，我們研究小組也就針對這個問題在網(wǎng)絡(luò)上以及部分身邊的學(xué)生作一次研究調(diào)查。設(shè)計的問卷一共是12個小題，就課外學(xué)習(xí)與娛樂時間安排、假日文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、社會生活技能的學(xué)

2、習(xí)、寒假安排整體感受等問題做一個了解，一共收回67份問卷，同時也在網(wǎng)絡(luò)中搜集到部分相關(guān)學(xué)生時間安排調(diào)查結(jié)果。從統(tǒng)計結(jié)果中來看，中學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)的主動性不高，而家長的強迫學(xué)習(xí)較為廣泛，但對文化技能的學(xué)習(xí)有較高的興趣，對社會生活技能訓(xùn)練意識不足，假日整體感受普遍較滿意?？傮w來說，中學(xué)生的課外時間活動安排欠科學(xué)與合理性。（一）課外學(xué)習(xí)與娛樂時間安排調(diào)查結(jié)果顯示，平均每天學(xué)習(xí)時間小于2.5小時的僅有2人，僅占到3%。而有44人表示學(xué)習(xí)時間在3~4個小時，占65.6%，超過5小時的也只有4人，占5.8%。生活娛樂時間則有70%的人在8~10小時，甚至有3人娛樂時間高達12小時

3、。在第2題，參加假日課外補習(xí)班的有39人，高達58.2%。在附錄中，有7人表示睡眠不足，而在問其原因時，有4人回答“玩游戲、聽音樂聊天時間過長”有2人回答“課外作業(yè)過多，負擔(dān)過重”有1人未回答。綜上所述，中學(xué)生假日自主學(xué)習(xí)的主動性明顯不高，學(xué)習(xí)與娛樂時間比例不合理、失調(diào)，學(xué)生離校后過度放松，缺乏自我的約束與調(diào)控能力。而家長方面，則有越來越多的家長一心為了孩子的成績，給孩子過多的負擔(dān)，走上不科學(xué)合理的硬式教育道路，這種假日補習(xí)風(fēng)的興起應(yīng)值得我們社會、政府以及我們每一個人的重視與反思，引領(lǐng)學(xué)生形成自主的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，提高學(xué)生的自我約束能力。（二）假日文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)在第

4、五題中，在這個寒假，你讀了幾本名著？只有14個人閱讀1本，5人閱讀了2本以上，這各占到20.9%，7.5%，絕大多數(shù)學(xué)生沒有或未讀完1本。而日平均閱讀名著時間則普遍低于3小時。但在課外文化素養(yǎng)與技能培養(yǎng)中，則有56人表示很興趣，希望并自主學(xué)習(xí)了解（83.5%），5人表示興趣一般，無所謂學(xué)不學(xué)（7.5%），6人表示對此沒有興趣，不愿意學(xué)習(xí)（9%）數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生對課外各類的文化生活有著較高較濃厚的興趣與熱情，但對于流傳久遠的經(jīng)典文學(xué)名著興趣不大。而在當(dāng)今社會，社會上大量廣泛的流行介紹這各種有著自身趣味特點的文化活動，也在大眾的普遍喜愛與評論中，逐漸形成了一種良好的文化學(xué)習(xí)

5、展現(xiàn)交流的平臺與氛圍，熏陶著我們這一代的新學(xué)生，應(yīng)繼以保持。而在另一方面，世界文學(xué)名著更展現(xiàn)當(dāng)時不同的年代情況，而沉睡在當(dāng)今這個多元素的跳動的世界里，不免顯得缺乏生氣，與學(xué)生相隔較遠。對此，社會政府、教育界應(yīng)予以重視，利用靈活多變的方式，讓文學(xué)名著活現(xiàn)在這個社會上，利用大眾效應(yīng)掀起一股讀名著的風(fēng)潮，形成良好的讀名著、話名著的社會氛圍。（三）社會生活技能的學(xué)習(xí)在“你所會的社會生活技能”問題中，會燒飯的僅有9人，占13.4%，會洗衣服的有29人，占43.3%，自己鋪理床被的有6人，占9%，自己定期整理房間，打掃干凈的的有15人，占22.4%，有參加社會實踐活動的為0人，占0

6、%在“你打算用多長時間訓(xùn)練自己的社會生活技能”的問題中，大家則普遍表示自己還沒有考慮過。這些數(shù)據(jù)的普遍偏低，說明現(xiàn)在的中學(xué)生都太注重文化知識的學(xué)習(xí)，對于在將來生活與社會中起到重要作用的技能學(xué)習(xí)，普遍學(xué)習(xí)意識很低。而在當(dāng)今豐富多彩的世界，生活與社會的技術(shù)能力都成為我們的必修課程，在知識理論的學(xué)習(xí)的同時還應(yīng)注意到切實實踐的訓(xùn)練與培養(yǎng)，才能真正做到全方面健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)新青年。在假日乃至是平時的學(xué)習(xí)生活的時間安排中，我們也應(yīng)注意對社會與生活的技能訓(xùn)練給予更多更合理的時間。（四）對寒假安排的整體感受到最后問到大家對自己寒假的時間計劃安排的整體感受時，91%的中學(xué)生表示對自己的安排

7、比較滿意，有5人（7.5%）感到一般，僅1人感到不滿，原因是課外補習(xí)及作業(yè)過多，學(xué)習(xí)壓力過大。由此可見，這次調(diào)查結(jié)果顯示了中學(xué)生自己理想中（喜歡）的假日生活安排.