初三家長(zhǎng)會(huì)講稿-做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾

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1、初三家長(zhǎng)會(huì)講稿:做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾初三家長(zhǎng)會(huì)講稿:做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾目的：鼓勵(lì)家長(zhǎng)做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾準(zhǔn)備：學(xué)生寫賀卡；家校聯(lián)系本。開場(chǎng)白：各位家長(zhǎng)晚上好！*老師在初一初二為班打下了一定的基礎(chǔ)，為班培養(yǎng)了一批得力的班干部，才使我順利的接手了這個(gè)班。通過這一個(gè)多月與學(xué)生、家長(zhǎng)書信的交流，我初步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在家的表現(xiàn)。下面就分四方面來講一下：在校表現(xiàn)給家長(zhǎng)的建議成績(jī)分析家校努力的方法一、在校表現(xiàn)、現(xiàn)已形成了團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，涌現(xiàn)出了許多好人好事：由于班費(fèi)短缺，在*的倡議下，班里成立了廢品回收站，主動(dòng)自制大字貼在墻上……還有全班每一位同學(xué)的貢獻(xiàn)。2、黑板報(bào)3、進(jìn)入初三大部分學(xué)生都有了自覺學(xué)習(xí)

2、的意識(shí)，上進(jìn)心也大大增強(qiáng)了，每位學(xué)生都給自己制定了近期目標(biāo)，張貼在墻上。4、遲到、作業(yè)晚交現(xiàn)象逐漸減少。二、成績(jī)分析表揚(yáng)進(jìn)步；各科在級(jí)部?jī)?nèi)的名次。三、給家長(zhǎng)的建議、初三到了初中階段最關(guān)鍵的階段，一段話，送給各位：俗話說“機(jī)不可失，時(shí)不再來”，全市幾萬名考生，可謂千軍萬馬過獨(dú)木橋，誰沖在前面誰就能過河，稍有不慎放松就可能意味著前面9年的努力將付之東流。想想明年的夏天，你會(huì)不會(huì)因孩子的成績(jī)而四處奔忙呢？會(huì)不會(huì)不顧自己的顏面，卑恭屈膝的去托關(guān)系找門路呢？恐怕家長(zhǎng)都不想看到這一幕，那就請(qǐng)做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾吧！2、幾點(diǎn)建議孩子正處于反抗期，從四方面入手思想上鼓勵(lì)加壓相信孩子的能力學(xué)習(xí)上親身幫助制定詳

3、細(xì)計(jì)劃生活上貼心照顧心里上熱情疏導(dǎo)學(xué)習(xí)上的困難挫折開導(dǎo)3、切忌①　期望值過高：不妨告訴孩子只要盡到最大努力就行了。②　打擊孩子的自信心：不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)打罵，孩子某次失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄。家長(zhǎng)最好與孩子找出失利的原因，幫助他盡快走出失敗的陰影。③　嘮叨：容易產(chǎn)生逆反心里，加重思想包袱。不如換種方式，介紹以為家長(zhǎng)如何自學(xué)幫助孩子。四、家校共同努力方法1、孩子分類成績(jī)一貫不理想，缺乏動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。方法：幫助孩子樹立自信，多鼓勵(lì)，多督促，適當(dāng)加壓。知道要好，但學(xué)習(xí)不得法。一遇困難就放棄，不注意徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)做

4、錯(cuò)的題，不深入研究，只滿足于老師課上的講解。方法：重視各科知識(shí)梳理，遇到不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重知識(shí)的重復(fù)性。壓力過重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，課上無精打采。方法：制定嚴(yán)格的作息制度。2、教師的努力講解任課老師的建議五、贈(zèng)賀卡父母是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師，孩子為你精心制作的賀卡，上面寫著他的心里話。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫下一兩句此時(shí)最想說的話。