學習心得(精選多篇)

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1、學習心得(精選多篇)學習心得(精選多篇)學習心得(精選多篇)學習心得(精選多篇)學習心得(精選多篇)學習心得(精選多篇)第一篇：學習心得參加2014年中小學“高校課堂教學與能力提升”全國著名特級教師教藝展示活動培訓學習心得我很感謝領導給我這次外出學習的機會，有幸參加陜西省2014年中小學“高校課堂與能力提升”全國著名特級教師教藝展示、觀摩展示暨創(chuàng)新管理與特色發(fā)展專題研討系列活動。在這次研討會上，我共聽了兩位專家的兩節(jié)課及相關的語文教學講座，深有體會，下面我就談一談我聽課的一些心得體會。首先，上午聽取的是王文麗老師教學的人教版四年級語

2、文課《魚游到了紙上》。她在教學這篇課文時注重把語文的本質(zhì)字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、思、融入到閱讀教學中來，如板書課題后檢查學生是否會寫“游”中間的筆順，還真有同學先寫“撇”，后寫“橫折鉤”，這時，教寫筆順成了必要。教給學生理解詞語的方法，如“賞心悅目”這個詞，先讓學生說出“賞”和“悅”的意思，然后結合起來說出這個詞的意思。第三通過朗讀加強體驗感受。教學中，王文麗老師緊緊抓住“忘我”一詞來教學，在初讀課文后，讓學生思考“從哪些地方可以看出這位青年忘我的精神？”有直接的，有間接的。學生找句子，讀句子，談體會，并交流“忘我與魚游

3、到紙上的關系。”第四讓學生從說一句話到一段話的訓練，同時課結束了及時檢驗學生的掌握情況，還創(chuàng)造了一個情境：選一個只發(fā)過一次言的同學老師扮演母子，從學生放學回家喊媽媽到這時回家的原由再到匯報學習怎樣，既加深了學生對文本的理解，又有意識地培養(yǎng)了學生的口語交際能?？傊?，王文麗老師的《魚游到了紙上》讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。隨后，王文麗老師的講座“用好教材發(fā)展學生完善自己”也讓我深受啟發(fā)，其中讓我印象最深的是王老師的這樣一

4、個觀點：語文教學應體現(xiàn)語文學科的特點，應該認真專研教材，不同文章有不同價值，不同文體有不同讀法。有些文章適合朗讀教學，有些文章適合仿寫，有些只是編教材時的需要，只要讀通課文，認讀字詞就行了。聽到這里，又一次讓我覺醒。曾經(jīng)在教學時，我一直沒有這樣的意識，都是按部就班的做到認讀字詞，朗讀課文，一味的講解課文內(nèi)容，重點句，重點段就讓學生們讀讀幾遍或者背一背，有小練筆時就拿出來寫一寫。從來沒有認真的審視過一篇課文的訓練價值，都是聽說讀寫平均用力，上得學生和自己身心疲憊。聽了王老師的講座后，使我深刻體會到認真鉆研教材，選準訓練點，讓我在今后的

5、課堂不會再出現(xiàn)聽說讀寫平均用力的現(xiàn)象，讓我懂得如何有側重的訓練學生的語文能力，從而也使得我不會再一味的教教材，懂得了什么是有語文味的教學課堂。下午，張龍老師精心準備的一節(jié)人教版六年級課文《懷念母親》使在座的老師們心潮澎湃，掌聲四起。學生初讀課文時，讓人感受到一種思母、思國的情感?？墒侨绻劶鞠壬唧w是如何表達出來的，一時還真說不清。特別是文中季老引用的“日記”和”散文”，除了抒情外，還有什么用途呢？。這一課，張老師把“日記”定為主菜。意在讓學生從中學習“借景抒情”的寫法，并當堂應用寫話，讓學生從中得法、得言。他指導學生逐層發(fā)現(xiàn)：“初

6、步接觸”借景抒情——“學會發(fā)現(xiàn)”借景抒情——“體會感悟”借景抒情——“學借景色”延續(xù)情感——回讀日記升華情感——由“想”思考隨時隨地。這部分的設計可謂層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。讓在場的學生也不時傳出“解謎”后的酣暢淋漓之聲。之后，張老師在《語文教學的思考與實踐》的專題講座中說到，有的老師備課時急于看教參中的“教材分析”，用別人的理解代替自己的研讀，嚼別人嚼過的東西是不會有創(chuàng)新的，只有我們自己“吃透”了教材才能真正的上好一節(jié)課。這一點讓我感觸很深，在講座中張龍老師關于如何長文短教他提到了五點：1、吃透教材——讓我們更好地駕馭課堂。備課前教師

7、要先反復讀課文，不能急于看教參，不能用別人的理解來代替自己的研課。2、把握文體——我們才會有效引領。不同的文學體裁的課文用有不同的教學切入點，要有不同的教學方法。3、備學生——為學生一生發(fā)展奠基。張老師告訴我們，語文沒有零起點，教學的切入點要從學生已經(jīng)知道了什么開始，要找準學生需要什么。要認真分析學情，關注學生預習。4、備策略——教學的方法和手段。張老師用大量的時間、大量的課例給我們講了教學策略。面對長文我們要以串聯(lián)起因、經(jīng)過、結果，串聯(lián)主要情節(jié)，抓住最感動的情節(jié)，抓住人物的主要行為等方法，抓住文中最重要的部分來提綱挈領教學。5、備

8、課標——不走彎路。張老師講了新課標著重強調(diào)的部分，要我們的教學要依據(jù)課標要求，各階段抓各階段的重點。低年級要以識字、寫字為主，中年級要注重理解詞句，體會關鍵詞句，加強段的訓練，培養(yǎng)學生歸納段意、理清段序、揣摩一段話的寫法的能力。高年級