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《對少數(shù)民族干部雙語教學(xué)的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、對少數(shù)民族干部雙語教學(xué)的思考在少數(shù)民族干部中推進(jìn)“雙語”教學(xué)，不僅可以使少數(shù)民族干部進(jìn)一步深化對當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的認(rèn)識，對國際國內(nèi)形勢的了解，而且可以進(jìn)一步提高少數(shù)民族素質(zhì)，發(fā)展少數(shù)民族的文化事業(yè)，繁榮民族經(jīng)濟文化，鞏固各民族團結(jié)。同時，少數(shù)民族干部通過熟練地掌握漢語知識，可以提高自身業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)廣大群眾的本領(lǐng)，從而為經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。阿勒泰是新疆西北地區(qū)民族成分最多的地區(qū),據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)最近全國1%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報，新疆地區(qū)人口中，漢族人口為798.03萬人，
2、占總?cè)丝诘?9.74%；各少數(shù)民族人口為1210.12萬人，占總?cè)丝诘?0.26%。在這樣少數(shù)民族占多數(shù)的地域中，如何開展好少數(shù)民族干部的“雙語”教學(xué)，值得我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊Ｏ旅?，我結(jié)合本人在少數(shù)民族干部的“雙語”教學(xué)的實踐中出現(xiàn)的一些問題，談?wù)剛€人的看法。當(dāng)前少數(shù)民族干部“雙語”教學(xué)存在的問題
“雙語”教學(xué)對象的學(xué)習(xí)實踐環(huán)境困難。一是教學(xué)對象年齡偏大。阿勒泰地區(qū)干部“雙語”教學(xué)的主要對象大多是少數(shù)民族干部，年齡都在30歲到60歲之間，這些干部因從小就在本民族語言的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，對漢語言的學(xué)習(xí)和交
3、流甚少，加上年齡偏大，所以導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語的困難很大；二是學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境缺乏。阿勒泰地區(qū)的少數(shù)民族干部大多數(shù)是在偏遠(yuǎn)少數(shù)民族農(nóng)牧區(qū)工作，由于農(nóng)牧區(qū)地區(qū)聚居偏遠(yuǎn)，這些地方不具備學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境，他們在工作單位、家庭、同事以及朋友等周圍環(huán)境中很少用漢語言交流。這些少數(shù)民族干部與漢族同志交往、相互學(xué)習(xí)機會也很少，就是在很短的“雙語”培訓(xùn)中學(xué)到的漢語知識也很少有機會在實際工作生活中得到很好地運用；三是接受漢語知識的能力弱。由于少數(shù)民族干部大多數(shù)都在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)第一線工作，他們參加“雙語”強化教學(xué)培訓(xùn)班培
4、訓(xùn)時間有限，就是參加培訓(xùn)每次最長的培訓(xùn)也是脫產(chǎn)三個月的學(xué)習(xí)。在強化漢語培訓(xùn)期間，每天兩節(jié)或三節(jié)的漢語授課時數(shù)難以達(dá)到預(yù)期的漢語教學(xué)目的，在課堂上學(xué)到的一點漢語知識使用的范圍小、運用機會少，遺忘性很大。少數(shù)民族干部接受漢語言能力弱，也成為制約阿勒泰地區(qū)少數(shù)民族干部“雙語”教學(xué)工作的瓶頸?！半p語”教學(xué)師資不足教材缺乏。阿勒泰地區(qū)干部“雙語”教學(xué)師資不足，是在阿勒泰地區(qū)各縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都存在的非常普遍的問題。尤其是在農(nóng)牧地區(qū)“雙語”師資的嚴(yán)重缺乏是導(dǎo)致“雙語”教學(xué)難以推廣的關(guān)鍵因素之一?！半p語”教學(xué)的
5、教材的編寫要通俗易懂、實用，便于掌握。此外，“雙語”教材的編寫還要結(jié)合本地經(jīng)濟社會發(fā)展的環(huán)境而定。目前阿勒泰地區(qū)干部“雙語”教材可謂是五花八門，多而雜，又不規(guī)范。這也是導(dǎo)致我區(qū)少數(shù)民族“雙語”教學(xué)成效偏低的一個原因?！半p語”學(xué)習(xí)的興趣不濃。我區(qū)少數(shù)民族干部還存在著認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語的難度較大，不易掌握的畏難思想，加上周圍又沒有好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了他們學(xué)習(xí)漢語的興趣。 搞好少數(shù)民族干部“雙語”教學(xué)的幾點看法
創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境的好與壞對學(xué)習(xí)結(jié)果的好與壞起著極其重要的作用。對于生活在邊疆地
6、區(qū)的少數(shù)民族干部來說，營造好的學(xué)習(xí)“雙語”語言環(huán)境是不容忽視的，各級部門應(yīng)采取多種措施為學(xué)員學(xué)習(xí)漢語創(chuàng)造良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。如：加大投入，更新手段，提供多媒體技術(shù)支持，購置教學(xué)媒體資料，配備實用的教材和參考資料。在改善環(huán)境條件的同時，培訓(xùn)重點應(yīng)放在年齡在35歲以下的少數(shù)民族中青年干部上。因為中青年少數(shù)民族干部接受知識的能力強，在較短的時間內(nèi)，掌握知識也快?！ ∩贁?shù)民族干部“雙語”培訓(xùn)時間最好不要少于半年，每年都應(yīng)定期舉辦“雙語”培訓(xùn)班加以鞏固。各級部門還要建立督促檢查機制，在部門、單位中設(shè)立“雙語
7、”學(xué)習(xí)小組，啟動“一幫一”甚至“一幫多”的你教我學(xué)等活動，把學(xué)習(xí)結(jié)果與年底考核相掛鉤，努力營造學(xué)習(xí)“雙語”的良好氛圍。 加強“雙語”師資隊伍建設(shè)，因地制宜地編寫“雙語”教材。鑒于阿勒泰地區(qū)“雙語”教師缺乏的實際，首先，可以廣開門路地聘請專業(yè)的“雙語”教師擔(dān)任“雙語”教學(xué)的任務(wù)；其次，經(jīng)常派在職“雙語”教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。
編寫“雙語”教材，應(yīng)該注重聯(lián)系實際。阿勒泰地區(qū)富蘊縣委組織部遠(yuǎn)程辦會同縣黨校、教育局、廣播局等單位，于20xx年9月至20xx年1月專門抽調(diào)
8、13名“雙語”教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成編寫組，聯(lián)合編寫了《萬名農(nóng)牧民黨員雙語培訓(xùn)實用教材》一書，并將此教材內(nèi)容制作成了視頻教材。這套教材通俗易懂，操作性、實用性強。少數(shù)民族干部使用這套教材以后，普遍反映不錯，“雙語”教學(xué)在實際操作中也收到了很好的效果。積極多方面培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)漢語的興趣。無論干什么事情，首先對此有了興趣就可以說距離成功近了一大步，那么，如何提高學(xué)習(xí)的興趣呢？首先要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)“雙語”的重要性，才能主動地采用靈活多樣的方式學(xué)習(xí)“雙語”。如：每天請漢族同志或
