先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練簡(jiǎn)介

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1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”簡(jiǎn)介“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)模式，是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也是一種教學(xué)法。它包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)：一、“先學(xué)”，即學(xué)生看書(shū)（讀書(shū)）、檢測(cè)；二、“后教”，即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥；三、“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前，有一個(gè)輔助環(huán)節(jié)（1分鐘左右）。輔助環(huán)節(jié)包括：板書(shū)課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路旁的“引橋”，主要環(huán)節(jié)好像高速公路。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法給了老師們具體的操作方法，讓中、小學(xué)各學(xué)科老師靈活運(yùn)用，上好新課程改革的課，教學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮好主體作用，很快通過(guò)“引橋”

2、，奔馳在自學(xué)的快車道上，有效地自主、合作、探究性學(xué)習(xí)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”一般操作方法示意如下：出示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)板書(shū)課題輔助環(huán)節(jié)1分鐘左右當(dāng)堂訓(xùn)練20分鐘左右后教10分鐘左右先學(xué)15分鐘左右檢測(cè)練習(xí)或提問(wèn)讀書(shū)看書(shū)討論生師更正生完成作業(yè)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法示意圖“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是：全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。一年級(jí)語(yǔ)文《兩只小獅子》教案一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩只小獅子，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師書(shū)寫(xiě)課題，口里唱筆畫(huà)。我們齊讀兩遍。二、出示目標(biāo)這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕：1、會(huì)認(rèn)識(shí)課文中14個(gè)生字；2、能

3、正確、流利地朗讀課文。三、自學(xué)指導(dǎo)講述：接下來(lái)我們進(jìn)行3次比賽，第一次比一比看誰(shuí)能把課文字音讀得最準(zhǔn)確。四、比讀課文（第一次“先學(xué)后教”，糾正讀錯(cuò)的字音）（一）講述：老師給大家3分鐘時(shí)間自由讀課文，3分鐘之后我們就來(lái)比賽。（二）自由讀（3分鐘）。講述：時(shí)間到！比賽開(kāi)始！1、2段誰(shuí)來(lái)讀？（三）①指名讀1、2段；②糾正錯(cuò)字，并板書(shū)（讀錯(cuò)音的句子）；③出示1、2段會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)（帶拼音）；④講述：在這兩段里有些詞語(yǔ)朋友想和你們交朋友，趕快讀一讀吧?、菥氉x——指名讀。（四）指名讀3、4、5、6、7段，指正錯(cuò)字，并板書(shū)（讀錯(cuò)音的句子）。（五）出示3、4、5

4、、6、7段會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)（帶拼音）。（六）練讀，指名讀3、4、5、6、7段。五、比會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）（一）出示拼音詞語(yǔ)shī　zhěnɡliànɡǔpū獅子整天練習(xí)滾動(dòng)撲滅yǎokèkǔlǎnyánɡ咬人刻苦懶洋洋tūnjiāngkàoyīnɡɡāi慢吞吞將來(lái)靠著應(yīng)該1、指名讀上述詞語(yǔ)。2、過(guò)渡語(yǔ)：字音讀得真準(zhǔn)確！那現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行第2場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最快地認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。這些是剛才大家讀過(guò)的詞寶寶，現(xiàn)在給大家2分鐘時(shí)間看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。2分鐘之后，老師要把拼音朋友去掉來(lái)考你們。3、學(xué)生自由讀。（二）出示去掉拼音的詞語(yǔ)。獅子整天練習(xí)滾動(dòng)撲滅咬

5、人刻苦懶洋洋慢吞吞將來(lái)靠著應(yīng)該1、講述：比賽開(kāi)始了，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。2、指名讀（錯(cuò)了大家糾正）。（三）出示生字。獅整練習(xí)滾撲咬苦懶洋吞將靠應(yīng)1、講述：這次沒(méi)有詞語(yǔ)朋友的幫忙你們還能認(rèn)識(shí)這些字嗎？2、自由讀（2分鐘）。3、學(xué)生拿生字卡片同桌互讀（不會(huì)的放旁邊）。4、出示卡片指名讀（不會(huì)的及時(shí)貼在黑板上）。獅（利用加一加的方法記憶）靠（加一加的方法）吞（一口吞天下）yīnɡyìnɡ應(yīng)：應(yīng)該應(yīng)用滾（滾動(dòng)）懶（懶洋洋）六、比流利朗讀課文（第五次“先學(xué)后教”）（一）講述：全做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，那我們自己給自己鼓勵(lì)一下！做錯(cuò)的同學(xué)補(bǔ)錯(cuò)，對(duì)的同學(xué)再讀讀。生字掌

6、握得這么棒，它們重新回到課文里面，我相信在第3次比賽中你不但可以把課文讀得正確，而且很流利。給大家3分鐘時(shí)間，趕緊讀一讀吧?。ǘ┳杂勺x（3分鐘）。師：比賽開(kāi)始啦！咱們比比看誰(shuí)不僅能把字音讀準(zhǔn)確，而且還很流利。（三）指名讀。（四）組賽讀（咱們小組之間再來(lái)一次比賽，看哪一組讀得好）。（五）齊讀。七、比當(dāng)堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）課文大家讀得既正確又流利，那會(huì)認(rèn)字的音節(jié)你能加全對(duì)嗎？（一）出示檢測(cè)題。（二）指名上臺(tái)注音，其他人做書(shū)上。（三）指名上臺(tái)改，師生共評(píng)。（四）對(duì)改更正。（五）齊讀生字（出錯(cuò)的生字）。二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家和牧童》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、

7、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)21《畫(huà)家和牧童》，請(qǐng)大家跟著我一起書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)課題）二、揭示目標(biāo)師：本節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是——（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀。目標(biāo)都清楚了，你有信心達(dá)到嗎？（生：有?。┞曇粽骓懥痢＿@節(jié)課我們要進(jìn)行4場(chǎng)比賽，首先比誰(shuí)文中字音讀得準(zhǔn)。三、比會(huì)讀課文（第一次“先學(xué)后教”）（一）自學(xué)指導(dǎo)。師：請(qǐng)××同學(xué)（后進(jìn)生）讀課文，要讀準(zhǔn)字音，聽(tīng)的同學(xué)比誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字，并糾正。（二）1、一人讀一點(diǎn)，見(jiàn)錯(cuò)就停。隨時(shí)板書(shū)讀錯(cuò)的字（板書(shū)）。2、請(qǐng)其他同學(xué)更正。（教

8、讀時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀兩句，有錯(cuò)即停如不錯(cuò)，也換人。）dài　　sōnɡ　　gòu戴嵩購(gòu)……（三）集體認(rèn)讀所板書(shū)內(nèi)容。師：請(qǐng)看黑板，讓我們齊讀一下。四、比會(huì)認(rèn)字（第二次“