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《2《四季》教學(xué)設(shè)計之五》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★2《四季》教學(xué)設(shè)計之五設(shè)計理念： 本課選自人教版小學(xué)語文第一冊第二課。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計形式多樣的求知活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學(xué)生課前搜集材料的興趣，整合音樂、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語言符號流淌出音樂的旋律，圖畫的意境
2、。使語文課堂變得“充實”、“厚實”起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒”2個生字。認(rèn)識1種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”?！ ?、正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！ ?、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！ 〗虒W(xué)重點： 認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★ 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多
3、媒體課件?！ ?、生字卡片?！ ?、課前收集四季景物的圖片、兒歌、歌曲。 4、預(yù)習(xí)本課要求認(rèn)識的11個生字。 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題?！ ⊥瑢W(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么：教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲?？矗菨M山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實也熟了。
4、瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★ 看了畫面上的景色你們想說點什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。齊讀課題?！ 《?、自主讀
5、書、合作探究。 1、借助拼音，自主識字?！ ?、同桌交流，相互幫助?！ ?、組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話?！ ≌J(rèn)讀卡片上的生字?！ 〗涣饔涀址椒??！ U詞練習(xí)。用“圓、葉、秋”擴詞?！ 【毩?xí)說話。用“是”練習(xí)說一句話?！ ?、自由讀文?！ ∵^渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求： 一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮?！ 《x：讀通句子，語速稍快?！ ∪x：讀得流暢，讀出感情?！ ?、教師范讀，學(xué)生評價。
6、 多媒體出示評價標(biāo)準(zhǔn)： 一聽：字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★ 二聽：語速快不快?！ ∪牐鹤x得美不美?！ ?、學(xué)生賽讀，師生評價?！ ∶拷M選一名代表，讀后師生評價?！ 〗M與組齊讀，評出優(yōu)勝組?！ ?、合作探究，美讀課文?！ ∵^渡：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美?！ ⌒〗M合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀?！ 〕鍪菊n件，啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美?！ ∩⒔M組、師生挑戰(zhàn)讀?！ ∈?/p>
7、讀成誦。 離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背?！ ?、欣賞、背誦?！ W(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文?！ 熒献?，共同背誦?！ ∷伎迹哼@么美的景物，大家知道是誰送的嗎？ 9、學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。 學(xué)生會提出以下兩個問題： 小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？ “谷穗”是什么？它為什么要彎彎的呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★ 以上這些問題，可以通過小組討論，教師引導(dǎo)方法來解決。 三、思維拓展，強化訓(xùn)練
8、?！ ?、模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。 __________會對小鳥說：“我是春天?！薄 _________會對青蛙說：“我是夏天。” __________會對____說：“我是秋天。” __________會對____說：“我是冬天?！薄 ∵^渡：同學(xué)們說的可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹?！ ?、介紹收集的圖片，練習(xí)說話
