資源描述：
《2《四季》教學設計之四》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★2《四季》教學設計之四一、教學目標： 1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁?！ ?、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。 3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情?！ 《⒔虒W重點：識字、寫字、朗讀?！ ∪?、教學難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。 四、設計意圖： 通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學生的個性及培養(yǎng)學生的自信心?！?/p>
2、 五、課前準備： 課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙?！ ×?、教學時間：二課時 七、教學過程： 一）以圖激趣，初步識字2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ 1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學生上來指認。 2、齊讀有關生字，讀準字音?！ ?、把以上圖片按四季分類。 二）初讀課文認
3、識生字 1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。 2、課件展示，配樂朗讀課文。 3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確?！ ?、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結合教學讓學生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。 三）感情朗讀，熟讀成誦 1、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！ ?、借助課件圖片來指導學生背誦?！ ∷模?/p>
4、拓展延伸，創(chuàng)作詩歌 1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。（作業(yè)紙形式附后）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ 2、有能力的在自己的詩歌每節(jié)配上插圖?！ ?、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流 五）鞏固識字，指導寫字 1、用生字卡片開火車復習生字?！ ?、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。 3、字
5、描紅，再書寫。 六）作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關四季的圖片，朗讀有關四季的兒歌（附后）。 八、板書設計（略） 九、附件： 1、詩歌： sìjìgē 四季歌 chūntiānshìyìkēxiǎoshù 春 天 是 一棵 小 樹， xiǎoshùtǔchūnènlǜdeyáyɑ 小 樹吐 出 嫩綠的芽芽?！ áyɑ duìtàiyángshuō 芽芽 對 太 陽 說：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導
6、寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ māma māma 媽媽，媽媽， wǒyàochǎngyè 我要 長 葉， wǒyàokāihuā 我要 開 花。 xiàtiānshìyìduǒxiǎohuā 夏 天是 一 朵 小 花， xiǎohuāduìtàiyángshuō 小 花對 太 陽 說： māma māma 媽媽，媽媽， wǒyàojiéguǒ 我要 結 果， wǒyào
7、zhǎngdà 我要 長 大?！ iūtiānshìyìméihóngguǒ 秋 天 是一枚 紅 果， hóngguǒduìtàiyángshuō 紅 果對 太 陽 說， māma māma 媽媽，媽媽，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★ wǒyàochéngshú 我要 成 熟， wǒyàohuíjiā 我要 回 家。 dōngtiānshìyípiàn
8、báixuě 冬 天 是 一 片 白 雪， báixuěshɑngxiùzheměilìdetónghuà 白 雪 上 繡 著 美 麗的 童 話?！ áixuěgōngzhǔduìtàiyángshuō 白 雪 公 主對 太 陽 說： māma māma 媽媽，媽媽， wǒyàoyǒngyuǎnjiébái 我 要 永 遠 潔 白， wǒyàoyǒngyuǎnbùhuà 我 要 永 遠 不
