《習作2》教學設(shè)計之三

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1、★精品文檔★《習作2》教學設(shè)計之三　　　　《習作2》教學設(shè)計之三作者：常熟市藕渠中心小學　陳惠紅　　　教育主題：認識自我，認識他人　　教學目標：　　　1、使學生有一定的時間去思考挖掘自己的特點，同時從別人的評價中對自己有更進一步的認識?！　　?、通過學生對自己的優(yōu)缺點、性格、興趣、愛好、特長等內(nèi)容的小結(jié)，使同伴對他有更多的認識與了解。　　教學形式：集體活動為主，做一做，猜一猜，演一演，說一說，寫一寫，議一議?！　〗虒W重點：使學生坦露自我，進一步了解自我?！　〗虒W難點：在組織活動過程中，注意避免學生

2、之間的相互比較好壞及封閉自我?！　±碚摲治觯?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　　人是生活在各種人際關(guān)系之中的，與他人交往是人的一種心理需要。社會越先進人際關(guān)系越會顯示其特有價值。從兒童、青少年的成長和發(fā)展來說，學會交往具有特殊意義?，F(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，往往只看到自己成功的一面，認識不到自己的缺點。他們對自己缺乏全面的　　　認識，也很少主動去了解他人，使自己與周圍人們之間的關(guān)系失衡，產(chǎn)生矛盾，在今后的人際交往中常常會

3、失控，而處于失敗之地?！　　≌J識自己，認識別人是人際關(guān)系中最基本的要求，也是人際交往的第一步。讓學生認識了解自己和他人，有很多方式和途徑，而積極、主動的態(tài)度則更為重要。本活動在課前讓學生根據(jù)自己的愛好，自制一張個人檔案卡，課上通過猜猜演演、討論、交流等學生樂于接受的形式，使學生在寬松、活潑的氣氛中，主動向他人展示自我，從他人的評價中認識自我，也通過集體活動增進同學間的相互了解?！　≌n前準備：歌曲錄音帶《手拉手》、小紅星，學生各制一份個人檔案卡?！　〗虒W建議：　　　1、檔案卡的制作可根據(jù)學生的喜好，

4、不規(guī)定顏色、形狀、大小?！　　?、本次活動只是圍繞同學之間的互相認識進行，不存在比較學生好壞的性質(zhì)?！　　?、活動結(jié)束后，可以把卡紙收集起來張貼于教室。　　　4、此活動可以5-6人的小組開展，也可以全班進行。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　　5、此活動適用于小學中、高年級。雖說小學的幾年生活，學生已經(jīng)有了認識，有了了解，但并不一定真正地了解。此項活動讓學生有意識地認識自己，也認識他人，有利于在以后的交往中減少矛盾和誤會?！　〗虒W過程：　　一、導入　　

5、　　課前，老師請大家每人做了一張個人檔案卡，在卡上寫上自己的生日、性格、興趣、愛好、優(yōu)缺點、喜歡玩的……大家做得非常好。老師把你們的檔案卡裝在這只箱子里（出示箱子）。今天，我們來進行一次有趣的活動?！　　　〗翌}（板書：我的自畫像），目的是讓每位同學能更好地認識自我（板書：認識自我）同時，進一步認識班上的其他同學。（板書：認識他人）。　　二、活動與訓練　　活動（一）猜猜他是誰　　　1、教師說明：下面，老師請一位同學上來，隨意從這箱子中抽一張檔案卡，把卡上寫的內(nèi)容大聲讀給大家聽，讀完后，請大家猜一猜，

6、卡片上所描述的是哪位同學?！　　?、指名一位同學抽卡，讀卡?！　　?、交流：（1）卡片所寫介紹的是我班的哪位同學？　　　　　　?。?）你為什么能準確猜出來？　　　4、請被猜到的同學上臺。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　　?。?）鼓勵他介紹自己。你的朋友準確地猜出卡片是你做的，可見他對你已有所了解，也說明你能真實地把自己的情況寫出來告訴別人，你做得真好！你想讓朋友更了解你嗎？如果愿意，就請把自己的情況詳細地告訴他們?！　　　。?）上臺的那位同學自我介紹

7、?！　　?、根據(jù)那位同學的介紹，請他展示一下自己的特長或愛好，教師及時給予表揚或激勵?！　　?、聽了剛才一位同學的介紹和表演，作為他的朋友，你覺得他還有哪些值得你學習的或你想給他提些什么希望？（朋友補充介紹）　　　7、多么真誠的話語，聽了朋友的話，你有什么想法？（上臺者談體會）　　　8、小結(jié)：剛才那位同學勇敢地向大家介紹了自己，真誠地接受朋友的忠告，作為他的朋友，也能伸出友誼之手，如實向他提出希望，他們做得真好（每人獎一顆小紅星，發(fā)到上臺者手里時，送給他一句祝福的話）?！　　　　∧俏煌瑢W在朋友的幫

8、助下，更了解了自己，所以我們?nèi)绻脒M一步認識自己，可以讓我們的朋友更了解自己，多幫助自己。（板書：讓朋友更了解我，多幫助我）　　　9、再請一位同學抽卡，讀卡（方法同上，所不同的是可針對上臺者卡上的愛好，讓他作自我介紹）。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　　10、改變方式，把抽卡，讀卡改為老師說某個同學的特點，考考大家對他是否了解。（避免同一形式的重復，激發(fā)學生活動的積極性、主動性）　　　11、老師讓同學猜一個平時表現(xiàn)不太好的同學，讓這位