《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)！教學(xué)要求：　　　1、對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開介紹?！　　?、畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。　　　難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征?！　≌n前準(zhǔn)備：　　　1、課本插圖投影片?！　　?、例文錄音?！　　?、用來(lái)畫自畫像的卡紙和小鏡子?！　　?、好詞語(yǔ)表。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　小朋友，你知道自己是什么樣兒?jiǎn)?？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗

2、，他對(duì)著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎　　二、讀懂例文　　1、指導(dǎo)看圖?！　。?）小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像??？指名說(shuō)?！　。?）你能看圖說(shuō)說(shuō)自己對(duì)杜小虎的印象嗎？　　說(shuō)給小小組的同學(xué)聽。　　指名說(shuō)?！　。?）小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)啊?！　?、學(xué)習(xí)例文。　　（?。W(xué)生自由讀例文?！　≌?qǐng)小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。　?。?）對(duì)照插圖，再讀例文?！　⌒∨笥?，我們?cè)賮?lái)看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，

3、你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的孩子？　　我們?cè)賮?lái)讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫出來(lái)了嗎？　　三、指導(dǎo)習(xí)作　　1、學(xué)生給自己畫像　　2、同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)?！　?、自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲?！　。?）愿意展示自己的小朋友請(qǐng)把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來(lái)。　?。?）睜開眼睛，讓我們來(lái)“對(duì)號(hào)入座”猜猜看，他們都是誰(shuí)，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說(shuō)說(shuō)你猜出的理由。　?。?）學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)，并說(shuō)出理由?！　?、學(xué)生練說(shuō)?！　。?）請(qǐng)小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺(jué)得你說(shuō)得不像，那就要請(qǐng)你唱歌兒啦。　?。?）出示

4、“好詞語(yǔ)花籃”，供學(xué)生寫作時(shí)選用。　　活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙　　愣頭愣腦憨厚　　5、學(xué)生練寫?！　。?）學(xué)生寫草稿?！　。?）指名讀?！　。?）師生評(píng)議。　?。?）學(xué)生謄寫?！　。?）習(xí)作和畫像展覽。