《林海》談?wù)n設(shè)計(jì)

《《林海》談?wù)n設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、★精品文檔★《林?！氛?wù)n設(shè)計(jì)　　　　　　??《林?！氛?wù)n設(shè)計(jì)?　　　　　　后六小學(xué)　　房偉民?　　　　?一、談教材?　　《林?！肥堑谑粌?cè)最后一單元的一篇講讀課文。作者老用準(zhǔn)確?　　生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了大紹安嶺的原始森林，表達(dá)了對(duì)大興安嶺?　　的喜愛(ài)之情。文章文筆流暢，層次清楚，具體描寫(xiě)與抒發(fā)感情相結(jié)合，?　　展開(kāi)聯(lián)想與抒發(fā)感情相結(jié)合，把大興安嶺原始森林的美表現(xiàn)得淋漓盡?　　致；以“親切、舒服”感情為線(xiàn)，貫穿全文，一次比一次感情深入，?　　把對(duì)大興安嶺的感情在字里行間表現(xiàn)得真實(shí)感人。讓讀者充分領(lǐng)略到?

2、　　了大安嶺的外在美與內(nèi)在美。?　　本課是這一單元的第二篇課文。針對(duì)文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　課文在單元中的安排，本課的教學(xué)目標(biāo)是：了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，?　　受到美的教育和熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育；學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察和在描寫(xiě)景?　　物中表達(dá)思想感情的方法；學(xué)習(xí)本課生字新詞；有感情地朗讀課文，?　　背誦三至六自然段。而讓學(xué)生了解大興安嶺，嶺、林、花的特點(diǎn)以及?　　體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法是本課教學(xué)難點(diǎn)。?　　二、談教法?　　為完成

3、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師必須采取靈?　　活多樣的方法，幫助同學(xué)真正理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。?　　由于本文表達(dá)了作者水深厚的思想感想，所以應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)誦讀，?　　讀中悟情，讀中表情。同時(shí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，圖文結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境?　　等方法完成本課教學(xué)。?　　三、談學(xué)法?　　通過(guò)上一組和本組第一篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)體會(huì)課文思想感情?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　　　　　　　　　　　的方法有所了解，已具備了一定的體會(huì)思想感情的能力，所以本課

4、可?　　以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法，即“初步了解→深?　　入思考→評(píng)議提高→誦讀升華”。?　　四、談程序?　　本課可采用“五步自主教學(xué)模式”，即“導(dǎo)入揭題→自學(xué)探索→?　　交流點(diǎn)撥→檢測(cè)鞏固→深化訓(xùn)練”。?　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入揭題?　?。?、教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)《美麗的小興安嶺》，小興安嶺給你留?　　下了怎樣的印象？?　?。?、我國(guó)還有另一處森林寶庫(kù)──大興安嶺。?　?。场⒔翌}：板書(shū)“林?！?，這篇課文向我們介紹了大興安嶺的原?　　始森林。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)7

5、/7★精品文檔★　?。础念}中你知道了什么？你覺(jué)得還應(yīng)該知道了什么？?　?。ǘ?、組織第一次自學(xué)探索?　　出示自學(xué)要求?　?。?、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)，可跟默讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。?　?。?、同桌互相選讀課文。?　　３、思考：課文中幾次講到“親切、舒服”？作者分別是在怎樣?　　的情況下感到親切舒服的？再按照“思考練習(xí)”中的提綱，給文章分?　　段，列出提綱。?　　４、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)到黑板上寫(xiě)出他的分段意見(jiàn)。?　?。ㄈ?、交流點(diǎn)撥?　　１、指名讀生字及組詞，學(xué)生評(píng)議。?　?。?、開(kāi)火車(chē)讀課文，然后評(píng)議。?　?。?、指

6、名板書(shū)學(xué)生談?wù)勀闶鞘窃鯓臃侄蔚?，為什么這樣分。?　　　　　　　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　?。?、學(xué)生評(píng)議分段情況。?　?。怠⑿〗Y(jié)?　?。ㄋ模⒔M織第二次的自學(xué)探索?　　出示自學(xué)要求?　?。?、作者三次“親切、舒服”之感分別是在怎樣的情況下產(chǎn)生的？?　　２、“我”一走進(jìn)原始森林有什么感覺(jué)？這種感覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的？?　?。?、“嶺”、“林”、“花”各在什么特點(diǎn)？作者怎樣寫(xiě)出嶺、?　　林、花的特點(diǎn)的？?　?。?、為什么到了林場(chǎng)，“我”這種親切之感更加深厚了？如何理?　

7、　解大興安嶺的確含有興國(guó)安邦的意義。?　?。ㄎ澹⒔涣鼽c(diǎn)撥?　　這部分主要有三環(huán)節(jié)：交流點(diǎn)撥、朗讀體會(huì)、質(zhì)疑問(wèn)難。?　　１、交流是檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)成果的過(guò)程。在學(xué)生交流時(shí)如出現(xiàn)分歧?　　與偏向時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥。?　　根據(jù)學(xué)生的交流，主要要了解嶺的特點(diǎn)是多（形多、量多）、溫?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　柔，林的特點(diǎn)是多、綠，花的特點(diǎn)是多、美。?　?。?、朗讀體會(huì)要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。朗讀的形式可多樣：輕讀、?　　個(gè)讀、賽讀等。要注意重點(diǎn)語(yǔ)句、重點(diǎn)段落的朗讀，使學(xué)

8、生真正與作?　　者產(chǎn)生共鳴，感情得到升華。?　?。场⒐膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)生自主性的體現(xiàn)。學(xué)生在交流、體會(huì)?　　后提出有一定價(jià)值的疑難本身也是能力的反映。對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)可?　　根據(jù)不同情況采取不同的解決措施，或課堂，或課外；或?qū)W生互解，?　　或師生共解。?　?。z測(cè)鞏固?　　這是對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的檢驗(yàn)，教師設(shè)計(jì)的檢測(cè)鞏固題要以“?　　　　　　目標(biāo)”為中心，題型要新穎，形式多樣。可以“選讀你覺(jué)得最美的段?　　落”，“用畫(huà)