《沁園春·雪》教案

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1、★精品文檔★《沁園春·雪》教案教學(xué)設(shè)想：這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時(shí)毛澤東率部準(zhǔn)備渡河?xùn)|征。在到達(dá)清澗袁家溝后，他親赴黃河畔觀察地形，目睹北方雪后風(fēng)光，俯瞰北國(guó)大好河山，于是揮毫潑墨繪出這壯麗的畫卷。毛澤東在此詞中塑造的形象巨大。那起伏的群山，隆起的高原，不僅在舞動(dòng)，在奔馳，有著進(jìn)取、挑戰(zhàn)的姿態(tài)和意志，要與高遠(yuǎn)、闊大、威嚴(yán)而神秘的“天公”比試高低，而且似乎勝利了。這里有作者“自我&rdq　　教學(xué)設(shè)想：　　這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時(shí)毛澤東率部準(zhǔn)備渡河?xùn)|征。在到達(dá)清澗袁家溝后，他親赴黃河畔觀察地形，目睹北方

2、雪后風(fēng)光，俯瞰北國(guó)大好河山，于是揮毫潑墨繪出這壯麗的畫卷。毛澤東在此詞中塑造的形象巨大。那起伏的群山，隆起的高原，不僅在舞動(dòng)，在奔馳，有著進(jìn)取、挑戰(zhàn)的姿態(tài)和意志，要與高遠(yuǎn)、闊大、威嚴(yán)而神秘的“天公”比試高低，而且似乎勝利了。這里有作者“自我”的美的形象。給人以豪邁感和崇高感?！　　皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！彼婆派降购?，充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命英雄空前的抱負(fù)和堅(jiān)定的信心。而真正的風(fēng)流人物，只能是無產(chǎn)階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)的全體人民。充分顯示了我國(guó)人民創(chuàng)造世界歷史的偉大動(dòng)力。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原

3、創(chuàng)6/6★精品文檔★教學(xué)目的：　　1．了解詞的內(nèi)容，理解詞的內(nèi)涵。　　2．領(lǐng)會(huì)詞人的偉大胸襟、堅(jiān)定的信念，贊美祖國(guó)壯麗河山和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義的感情。教學(xué)重點(diǎn)：詞的思想內(nèi)容、精妙的語言教學(xué)難點(diǎn)：詞的意境的理解教學(xué)方法：1.朗讀法：豪放的詩風(fēng)容易引起學(xué)生的情緒，通過朗讀可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激qing，產(chǎn)生良好的課堂氣氛2.探討法：將一些重點(diǎn)知識(shí)拿來探討，教師從旁引導(dǎo)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解課時(shí)安排：安排1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入毛澤東是一位古典詩詞的愛好者，著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”今天我們學(xué)習(xí)《沁園春

4、雪》。二、聽范讀，正讀音，感受氣勢(shì)。??1．教師范讀，請(qǐng)學(xué)生聽準(zhǔn)每個(gè)字音。??2．檢查字音?沁qìn　　數(shù)風(fēng)流人物shǔ?折腰zhé?思汗hán?今朝zhāo三、誦讀課文，理解詞意。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★?1．大家看上闋寫了什么內(nèi)容?討論并歸納：上闋主要描寫北國(guó)雪景。?2．哪個(gè)字在上闋中起到了引出主要內(nèi)容的作用?討論并歸納：“望”字。在古詩詞中，這叫“一字領(lǐng)起”，俗稱“領(lǐng)字”。一般上下闋各有一個(gè)，讀詩詞要注意找出領(lǐng)字。?3．那么，“望”字在文中領(lǐng)起了哪幾句話?

5、作者抓住哪些具體的事物來寫的?　　討論并歸納：從“長(zhǎng)城內(nèi)外”到“試比高”。長(zhǎng)城、大河、群山、高原。?4．那么，同學(xué)們能不能展開想象，最好是閉上眼睛想，把詩人所描繪的雪景由文字變成形象的畫面在“大屏幕”上呈現(xiàn)出來，然后再用自己的語言描述出來?　　（可以讓學(xué)生先在小組中說，然后再在全班描述。）?5．祖國(guó)的江山正因?yàn)槿绱说亩鄫桑乓脽o數(shù)英雄競(jìng)相為之傾倒，作者對(duì)他們又是怎樣評(píng)價(jià)的呢?討論并歸納：“惜秦皇漢武……射大雕”?6．作者在文中評(píng)論的歷代帝王中，你都了解他們嗎?能給大家介紹一下嗎?　　、　　（請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，

6、其他同學(xué)和教師都可作補(bǔ)充。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★?7．作者在評(píng)論這些帝王時(shí)又用了哪個(gè)領(lǐng)字?管到哪句??　　討論并歸納：?“惜”。統(tǒng)領(lǐng)到“只識(shí)彎弓射大雕”。?8．結(jié)合原文與你自己的理解，體會(huì)一下這個(gè)“惜”字都有那些意味?　　先分組討論，請(qǐng)部分學(xué)生代表小組發(fā)言。學(xué)生的發(fā)言可能不夠全面，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)字詞的方法全面的看問題。如：從“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”、“只識(shí)彎弓射大雕”，我們可以看出，古代帝王在武功方面還可以，但在“文學(xué)才華”方面就差一些。從“略輸”

7、、“稍遜”又可看出作者在文中也肯定了這些古代帝王的豐功偉績(jī)，在歷史的發(fā)展過程中他們?cè)疬^一定的作用。是歷史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。還包含著后來者必然居上的偉大氣概。9．在下闋中，作者有沒有直接抒發(fā)這一觀點(diǎn)的句子?　　有，“俱往矣……今朝”。10．作者是怎樣將上闋的寫景與下闋的議論有機(jī)的結(jié)合起來的?討論并歸納：“江山如此多嬌……折腰?！?1．這句話在文中其了什么作用?討論并歸納：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　承上啟下的作用。12、全班齊讀全詞，讀出感情。13、背

8、誦比賽??　　《沁園春雪》詩意充沛，有聲有色。全詩熔寫景、抒情與議論于一爐，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。認(rèn)真朗讀品味，會(huì)給人留下淳美的藝術(shù)享受。下面我們進(jìn)行背誦比賽，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)背熟課文。14、總結(jié)全文???　　上闋寫景，句句都表現(xiàn)出無產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義精神。下闋評(píng)論古代帝王和抒寫革命抱負(fù)相結(jié)合。15、布置作業(yè)：背誦全詩，理解詩中蘊(yùn)含的情感。板書設(shè)計(jì)沁園春?雪毛澤東上