小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng) 靜待花開

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1、小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開學(xué)期初，蘇校長倡議在生活課堂的基礎(chǔ)上，開展“奇幻的神器”主題教育活動，為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，搭建快樂成長的平臺。高段語文組的老師們積極響應(yīng)，課堂上關(guān)注學(xué)生合作體驗，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。本周二學(xué)部組織了期中檢測，老師們積極準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，各年級均分對比月考上升很多。今天，我組老師利用中午休息時間召開期中質(zhì)量分析會，商部長親臨指導(dǎo)。小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開學(xué)

2、期初，蘇校長倡議在生活課堂的基礎(chǔ)上，開展“奇幻的神器”主題教育活動，為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，搭建快樂成長的平臺。高段語文組的老師們積極響應(yīng)，課堂上關(guān)注學(xué)生合作體驗，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。本周二學(xué)部組織了期中檢測，老師們積極準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，各年級均分對比月考上升很多。今天，我組老師利用中午休息時間召開期中質(zhì)量分析會，商部長親臨指導(dǎo)。小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開學(xué)期初，蘇校長倡議在生活課堂的基礎(chǔ)上，開展“奇幻的神器”主題教育活動，為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力和創(chuàng)

3、新精神的培養(yǎng)，搭建快樂成長的平臺。高段語文組的老師們積極響應(yīng)，課堂上關(guān)注學(xué)生合作體驗，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。本周二學(xué)部組織了期中檢測，老師們積極準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，各年級均分對比月考上升很多。今天，我組老師利用中午休息時間召開期中質(zhì)量分析會，商部長親臨指導(dǎo)。小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開小學(xué)部高段語文組期中質(zhì)量分析：發(fā)展素養(yǎng)靜待花開學(xué)期初，蘇校長倡議在生活課堂的基礎(chǔ)上，開展“奇幻的神器”主題教育活動，為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，搭建快樂成長的平臺。高段語文組的老師們積極響應(yīng)，課堂上關(guān)注學(xué)生合作體驗，努力提高

4、學(xué)生綜合素養(yǎng)。本周二學(xué)部組織了期中檢測，老師們積極準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，各年級均分對比月考上升很多。今天，我組老師利用中午休息時間召開期中質(zhì)量分析會，商部長親臨指導(dǎo)。商部長首先闡述了語文教學(xué)的重要地位，從聽說讀寫等方面指導(dǎo)老師們把平時教學(xué)工作做扎實。同時，商部長號召老師們借助本次檢測深刻反思，為后期工作打下基礎(chǔ)。李慧老師認(rèn)為期中試卷命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與關(guān)注學(xué)生心靈較好地滲透新課程理念，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。從學(xué)生答題來看，基礎(chǔ)知識掌握的較好，部分學(xué)生主要存在的

5、問題是粗心、審題不清、以及閱讀能力的深度不夠。今后她依然要扎實“雙基”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累，只有積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力習(xí)作能力都能得到有效地提高，其次，教學(xué)方法要多樣化，力爭達(dá)到真、實、活的教學(xué)，最后抓好后進(jìn)生，腳踏實地，開拓創(chuàng)新。張安琪老師發(fā)現(xiàn)本次檢測強(qiáng)調(diào)積累運用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定指向性。同時，也使她更明確、了解新課標(biāo)下小學(xué)語文的教學(xué)動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促進(jìn)自身教學(xué)水平和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高！徐小娟老師對六年級1班和5班兩個班學(xué)生取得的成績整體上還

6、是滿意的。從卷面、基礎(chǔ)知識的掌握、作文等方面來看，孩子們對此次檢測都非常重視。徐老師表示在今后的教學(xué)中要努力做到：一、要夯實基礎(chǔ)；二、要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力；三、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。另外，培優(yōu)輔差仍需常抓不懈。張曉莉老師所帶的六三班孩子在此次檢測中表現(xiàn)較為理想，較之月考，有很大的進(jìn)步，這與孩子們努力復(fù)習(xí)分不開。檢測也反映出問題：學(xué)生兩極懸殊較大，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，另一部分基礎(chǔ)很不理想，今后的語文教學(xué)中，培優(yōu)輔差必須堅持，另外，要加強(qiáng)閱讀和作文訓(xùn)練。王成剛老師深刻反思：本次期末中語文試卷為三大板塊，考查內(nèi)容較全面，題型靈

7、活多樣，緊密結(jié)合課本。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以考查語文中的閱讀積累為主，試卷提醒老師和學(xué)生：學(xué)習(xí)語文不能死啃書本，必須多閱讀，多積累，多觀察，多思考，才能讓自己的語文實際能力得以提高。在后半學(xué)期里，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。再次，努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，作文實踐教學(xué)。陳慧

8、敏老師說本次期中考試較月考相比有些難度。基礎(chǔ)部分學(xué)生們掌握的比較好，失分比較大的仍在閱讀題上，尤其課外閱讀。在以后的教學(xué)中我要把重點放在閱讀上，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記，多練。郭美美老師說本次五三班