教師不必嘩眾取寵

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1、教師不必嘩眾取寵教師不必嘩眾取寵現(xiàn)在教師發(fā)言，發(fā)表論文首先要引用一句名言。比如說就創(chuàng)新的話題，我們會(huì)這樣開頭：“蘇霍姆林斯基說：人的心靈深處有種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在這個(gè)意義上說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教育的應(yīng)有之義”。這樣的名言似乎成了芝麻開門的鑰匙。作為讀者或者聽眾對(duì)于這樣的開頭，我們?cè)敢饪磫幔坎辉敢?。有意思嗎？沒意思。套用一句小品的話說，我們已經(jīng)不是需要名人來增加觀點(diǎn)分量的初級(jí)階段了。創(chuàng)新不是因?yàn)樘K霍姆林斯基說了，我們才知道要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新沒那么高深，他就活生生的出現(xiàn)在我們生活中。創(chuàng)新是人類從古到今，時(shí)時(shí)

2、刻刻都在不斷經(jīng)歷，不斷運(yùn)用的思路導(dǎo)向。簡(jiǎn)單地說，我們?nèi)绻氚岩患伦龀?，做好，就一定要想出一個(gè)好的思路，好的辦法。這個(gè)思路辦法就是創(chuàng)新的結(jié)果，而我們?cè)谶@件事情中琢磨的過程就是創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新不是一個(gè)新名詞。所以他也不值得我們作為金科玉律的大旗來到處炫耀。因?yàn)槿粘９ぷ髦形覀儾恍枰忉屖裁词莿?chuàng)新，為什么創(chuàng)新。我們需要的同樣的事情別人是怎么做的，而這個(gè)做法我們是否能夠借鑒采納或者局部運(yùn)用。這個(gè)問題也是我們現(xiàn)在的教師培訓(xùn)，校長(zhǎng)學(xué)習(xí)為什么得不到擁護(hù)而牢騷一堆的根本原因。我們教師當(dāng)下想要的是實(shí)話，現(xiàn)實(shí)存在的話，扎實(shí)做過的話，聽了覺得踏實(shí)的話。比如，學(xué)校把辦學(xué)目標(biāo)確定

3、為培養(yǎng)創(chuàng)新教師。這個(gè)目標(biāo)老師們看了實(shí)在是沒法把握。一件工作結(jié)束，教師本人沒法確定自己到底創(chuàng)新了沒有，而別人也沒法來評(píng)價(jià)創(chuàng)新的程度。所以這是一個(gè)套話，沒有實(shí)際指導(dǎo)意義。要想有指導(dǎo)意義，我們就要有一個(gè)可執(zhí)行的指標(biāo)。比如說：生動(dòng)。盡管生動(dòng)是一個(gè)修飾詞，但可以判斷。課堂生動(dòng)就是有創(chuàng)新了。有的管理者認(rèn)為這樣說恰當(dāng)嗎，生動(dòng)作為課堂指標(biāo)是否忽略了知識(shí)要求。如果一個(gè)教師的課上熱熱鬧鬧，課下一問啥也不知道，怎么辦。這種顧慮是存在的。但這種顧慮首先是忽略和低估了學(xué)生的辨別力。其次是泛華了生動(dòng)的意義。一個(gè)沒有知識(shí)含量但卻生動(dòng)有趣的課能講一節(jié)，能講一學(xué)期嗎。如果一個(gè)老師每節(jié)課都

4、言之無物，而學(xué)生卻對(duì)這樣的課樂此不疲，他的可信度有多大。生動(dòng)的東西必然是有內(nèi)容的。有的管理者也擔(dān)心，比如上科學(xué)科，而老師講的是故事，學(xué)生也愛聽，也生動(dòng)，那是創(chuàng)新了嗎。是創(chuàng)新，但不是創(chuàng)新課。我們的創(chuàng)新的基點(diǎn)首先是符合學(xué)科特點(diǎn)，如果一節(jié)課都沒有基本的課的特點(diǎn)，這就是不合格的老師，還談什么創(chuàng)新課，即使是故事也是與這節(jié)課相關(guān)的科學(xué)故事。生動(dòng)是創(chuàng)新的基本判斷，因?yàn)樗^新，包含了，新穎，新鮮，新奇等特點(diǎn)。學(xué)生喜歡了，才會(huì)認(rèn)真對(duì)待，“信其課，愛其師。親其師，信其道”，生動(dòng)有語言生動(dòng)，情節(jié)生動(dòng)，表情生動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)等等，生動(dòng)是一個(gè)方式，以為內(nèi)生動(dòng)有吸引力。吸引力的終結(jié)點(diǎn)在

5、知識(shí)，你教知識(shí)生動(dòng)有趣，他教知識(shí)拖沓枯燥。區(qū)別不在于魅力，在于知識(shí)的拓展延伸角度。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你的內(nèi)涵外延有多大，他的生動(dòng)就多強(qiáng)。