教師實習(xí)體會：實習(xí)中的教與學(xué)

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1、教師實習(xí)體會：實習(xí)中的教與學(xué)教師實習(xí)體會：實習(xí)中的教與學(xué)上課已經(jīng)有三個星期的時間了，我感覺我成長了很多，這兩周的時間，我在跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)英語課，也在努力讓學(xué)生愛上英語課，愛上英語。我已經(jīng)是一名教師，我在教學(xué)生，我是教學(xué)生的主體，我要在課堂上去引導(dǎo)他們。與此同時，我也在學(xué)習(xí)，我的進(jìn)步是顯而易見的，我和我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何教學(xué)，如何讓學(xué)生去聽課，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)發(fā)展，以及更好，更容易讓學(xué)生理解的教師語言。當(dāng)然，通過上課時的實際操作，我知道我還有很多不足，但是我也在課堂中學(xué)習(xí)到，并且也去實踐了如何教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在試著去讓學(xué)生主動聽我的課，喜

2、歡上我的課。我在努力嘗試把我的課上的有趣些，讓學(xué)生愛聽，想聽我在改變，在努力。語言是交流的工具，是人與人之間溝通的橋梁。英語并不是我們的母語，學(xué)生在日常生活中交流的機(jī)會也少，當(dāng)然課堂成為學(xué)生展示自己的全部。所以在課堂上盡可能讓學(xué)生的展示自己表達(dá)自己，通過用另一種語言來表達(dá)自己的感受和想法。使學(xué)生在使用語言的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，增強(qiáng)他們的自信心。但是現(xiàn)實往往和我想的不太一樣，我教的是兩個班，一個班是重點班有一定的語言基礎(chǔ)，上課學(xué)生回答問題積極踴躍，通過小組競爭的方式學(xué)生們都是爭著搶著回答問題，另一個班班的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)我提出問題時教室里只有幾個同學(xué)回答，我想可能

3、是太難了他們不理解，當(dāng)我把問題設(shè)置簡單些時還是那幾個同學(xué)回答，最后我通過點名方式回答問題。根據(jù)兩個班的不同情況，需要不同的教學(xué)方法和方式?？赡芩麄冇X得課本太枯燥，他們對學(xué)習(xí)課本知識有一種本能的抗拒，當(dāng)教師去說一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題時，他們會很興奮，會很開心。在以后的教學(xué)中我會試著加入新的元素就比如，聽一首英文歌曲，做幾個小游戲，和他們講英語笑話或者小故事。希望他們能夠活躍一些，上課過程中的氣氛輕松一些;又希望能維持正常的上課秩序，講課輕松些。所以我需要慢慢的融入他們，用他們的方式去和他們交流，我覺得我能夠理解他們。我就在學(xué)習(xí)與學(xué)生的交流方式以及更好的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、過程中，慢慢的把握這種平衡。我是進(jìn)步著的，我可以教好他們，我也相信我能實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生愛生活，愛自己。學(xué)，是進(jìn)步；教，也是進(jìn)步。