芳草馨香 芬芳天涯

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1、芳草馨香芬芳天涯芳草馨香芬芳天涯——成都市芳草小學(xué)紀(jì)行伴著冬日深情的陽光，我悄悄闖入了芳草小學(xué)這片寧靜的土地。她洋溢著濃厚的生命的氣息，彰顯著靈動(dòng)與鮮活的個(gè)性，然而，它是寧靜的，用最樸素的姿態(tài)，讓每一個(gè)生命在這里得以最自然的棲息。很想把我在芳草小學(xué)的一些感動(dòng)和感悟?qū)懴?，可終究心懷忐忑，害怕我這笨拙的筆墨玷污了這濃烈的文化與生命的氣息。崇尚個(gè)性，享受成長，這是這所學(xué)校的文化之根?？此坪唵蔚脑捳Z，閃爍著無法比擬的智慧的光芒，而在這句樸素的語言背后，是這所學(xué)校老師為之做出的辛勤和努力。在這里，每一位老師對(duì)自己班上的孩子都是那么的熟

2、悉，每一個(gè)孩子對(duì)老師又都是那么的信賴。他們?cè)诶蠋熡脨坌暮皖Ｖ蔷木幙椀奶炜绽?，快樂的學(xué)習(xí)，理性的思考，自信的展示生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。把文學(xué)敬重的捧給童年，是這所學(xué)校語文教學(xué)之本。沒有刻意的表演，沒有高深的理論，老師們就用這樣的心態(tài)，關(guān)注著孩子們的童年生活。在這種思想引領(lǐng)下，孩子們徜徉在文學(xué)的世界里，與歲月對(duì)話，與歷史對(duì)話，與哲人對(duì)話，與文學(xué)大師對(duì)話，他們的知識(shí)在這種對(duì)話中逐漸豐富，他們的語言在這樣的對(duì)話中逐漸犀利，他們的思想在這種對(duì)話中充滿獨(dú)特的個(gè)性。把文學(xué)敬重的捧給童年，在這樣的觀點(diǎn)引領(lǐng)下，一切的教育理論似乎都顯得蒼白無力

3、，一切的教學(xué)手段與措施似乎都顯得那么的幼稚和滑稽。芳草馨香，芬芳天涯。在芳草小學(xué)里，你不會(huì)因?yàn)樗拿娣e狹小而感到狹窄。在有限的空間里，芳草小學(xué)帶給你的是無限的包容、無限的幸福和快樂。浪漫溫馨的教師休閑廳、詩意蕩漾的屋頂花園、獨(dú)具特色的班級(jí)布置、充滿自信的師生目光……文化的厚度和生命的深度在這里得以最好的交融，芳草的氣息濃烈的浸潤著你的內(nèi)心。在這所學(xué)校里，閉上眼，你能聆聽到心靈深處快樂的心跳，你能感受到生命之中最動(dòng)人的溫暖，你更能感受到春暖花開，芬芳天涯般的無限美景。芳草小學(xué)，帶給我們的思考和震撼很多，很想把這些震撼用合適的文

4、字進(jìn)行某種形式的記錄，可總找不到最好的方式。行走在芳草小學(xué)，感受著人文關(guān)懷帶來的生命成長的快樂，感受著童心飛揚(yáng)帶來的幸福，聆聽著老師們從生活點(diǎn)滴出發(fā)進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)交流，欣賞著孩子們張揚(yáng)著個(gè)性思維的，我們每一個(gè)人也倍感幸福。崇尚個(gè)性，享受成長，走向生命的蓬勃綻放。這是芳草小學(xué)的執(zhí)著追求，更是我們每一個(gè)語文教師應(yīng)該努力追求的一種工作方向，唯有如此，我們的語文教育才能真正達(dá)到“芬芳天涯”的境界。