暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)

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1、暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)第一篇：暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)1、李瓊《潛心育人靜心教書》一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的案例；一句句通俗易懂的理論；一段段提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。李瓊主任的《潛心育人靜心教書》讓我懂得了：為人師表，先要有德，要有潛下心來育人的信念。再要有能，要有令學(xué)生信服的專業(yè)知識(shí)和技能。而能否真正成功則還要看你的心態(tài)，心態(tài)決定一切。讓我們潛心育人，靜心教書。2、柯茂林《幸福是怎么煉成的——教師心理反向調(diào)適的十個(gè)技巧》“生動(dòng)幽默，詼諧風(fēng)趣”，柯博士的講座以其獨(dú)特的魅力贏得了聽課老師的陣陣掌聲。超強(qiáng)的針對(duì)性和趣味性相結(jié)合；理論的系統(tǒng)性和實(shí)踐的可操作性相統(tǒng)一。幸福是什么？每個(gè)人都

2、有自己的理解。那幸福又是怎么煉成的呢？不妨讓我們靜下心來認(rèn)真揣摩柯博士的十個(gè)技巧吧！社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，人們都在經(jīng)受著這樣那樣，或輕或重的壓力。讓我們快樂地受著煎熬吧！3、陳罡《在研究中找尋職業(yè)的尊嚴(yán)》以前只是耳聞，今天終于真正領(lǐng)略到陳罡校長的風(fēng)采。他的講座有理有據(jù)，條理清晰，具有數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)練精確的特點(diǎn)；他的講座案例詳實(shí)，挖掘深刻，更具有教育研究家、理論家的風(fēng)范。在講座中，給我印象最為深刻的兩個(gè)關(guān)鍵詞是：“pck”、“實(shí)踐反思”。暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)第一篇：暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)1、李瓊《潛心育人靜心教書》一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的案例；一句句通俗易懂的理論；一段段提綱

3、挈領(lǐng)的總結(jié)。李瓊主任的《潛心育人靜心教書》讓我懂得了：為人師表，先要有德，要有潛下心來育人的信念。再要有能，要有令學(xué)生信服的專業(yè)知識(shí)和技能。而能否真正成功則還要看你的心態(tài)，心態(tài)決定一切。讓我們潛心育人，靜心教書。2、柯茂林《幸福是怎么煉成的——教師心理反向調(diào)適的十個(gè)技巧》“生動(dòng)幽默，詼諧風(fēng)趣”，柯博士的講座以其獨(dú)特的魅力贏得了聽課老師的陣陣掌聲。超強(qiáng)的針對(duì)性和趣味性相結(jié)合；理論的系統(tǒng)性和實(shí)踐的可操作性相統(tǒng)一。幸福是什么？每個(gè)人都有自己的理解。那幸福又是怎么煉成的呢？不妨讓我們靜下心來認(rèn)真揣摩柯博士的十個(gè)技巧吧！社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，人們都在經(jīng)受著這樣那樣，或輕或重的壓力。讓我們快

4、樂地受著煎熬吧！3、陳罡《在研究中找尋職業(yè)的尊嚴(yán)》以前只是耳聞，今天終于真正領(lǐng)略到陳罡校長的風(fēng)采。他的講座有理有據(jù)，條理清晰，具有數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)練精確的特點(diǎn)；他的講座案例詳實(shí)，挖掘深刻，更具有教育研究家、理論家的風(fēng)范。在講座中，給我印象最為深刻的兩個(gè)關(guān)鍵詞是：“pck”、“實(shí)踐反思”。暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)第一篇：暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)1、李瓊《潛心育人靜心教書》一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的案例；一句句通俗易懂的理論；一段段提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。李瓊主任的《潛心育人靜心教書》讓我懂得了：為人師表，先要有德，要有潛下心來育人的信念。再要有能，要有令學(xué)生信服的專業(yè)知識(shí)和技能。而能否真正

5、成功則還要看你的心態(tài)，心態(tài)決定一切。讓我們潛心育人，靜心教書。2、柯茂林《幸福是怎么煉成的——教師心理反向調(diào)適的十個(gè)技巧》“生動(dòng)幽默，詼諧風(fēng)趣”，柯博士的講座以其獨(dú)特的魅力贏得了聽課老師的陣陣掌聲。超強(qiáng)的針對(duì)性和趣味性相結(jié)合；理論的系統(tǒng)性和實(shí)踐的可操作性相統(tǒng)一。幸福是什么？每個(gè)人都有自己的理解。那幸福又是怎么煉成的呢？不妨讓我們靜下心來認(rèn)真揣摩柯博士的十個(gè)技巧吧！社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，人們都在經(jīng)受著這樣那樣，或輕或重的壓力。讓我們快樂地受著煎熬吧！3、陳罡《在研究中找尋職業(yè)的尊嚴(yán)》以前只是耳聞，今天終于真正領(lǐng)略到陳罡校長的風(fēng)采。他的講座有理有據(jù)，條理清晰，具有數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)練精確的特

6、點(diǎn)；他的講座案例詳實(shí)，挖掘深刻，更具有教育研究家、理論家的風(fēng)范。在講座中，給我印象最為深刻的兩個(gè)關(guān)鍵詞是：“pck”、“實(shí)踐反思”。暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)第一篇：暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)1、李瓊《潛心育人靜心教書》一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的案例；一句句通俗易懂的理論；一段段提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。李瓊主任的《潛心育人靜心教書》讓我懂得了：為人師表，先要有德，要有潛下心來育人的信念。再要有能，要有令學(xué)生信服的專業(yè)知識(shí)和技能。而能否真正成功則還要看你的心態(tài)，心態(tài)決定一切。讓我們潛心育人，靜心教書。2、柯茂林《幸福是怎么煉成的——教師心理反向調(diào)適的十個(gè)技巧》“生動(dòng)幽默，詼諧風(fēng)趣”，柯博

7、士的講座以其獨(dú)特的魅力贏得了聽課老師的陣陣掌聲。超強(qiáng)的針對(duì)性和趣味性相結(jié)合；理論的系統(tǒng)性和實(shí)踐的可操作性相統(tǒng)一。幸福是什么？每個(gè)人都有自己的理解。那幸福又是怎么煉成的呢？不妨讓我們靜下心來認(rèn)真揣摩柯博士的十個(gè)技巧吧！社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，人們都在經(jīng)受著這樣那樣，或輕或重的壓力。讓我們快樂地受著煎熬吧！3、陳罡《在研究中找尋職業(yè)的尊嚴(yán)》以前只是耳聞，今天終于真正領(lǐng)略到陳罡校長的風(fēng)采。他的講座有理有據(jù)，條理清晰，具有數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)練精確的特點(diǎn)；他的講座案例詳實(shí)，挖掘深刻，更具有教育研究家、理論家的風(fēng)范。在講座中，給