三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

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1、★精品文檔★三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材內(nèi)容]本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“三角形”單元例4[教學(xué)目標(biāo)]1、使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們2、經(jīng)歷分類的過程，滲透分類的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力3、在共同學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生的自我探索能力，在探索活動中培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和創(chuàng)新意識[教學(xué)重、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形以及等腰三角形、等邊三角形的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)三角形的角、邊特征從而正確分類[教學(xué)過程]一、

2、情境引入1、復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角的大小關(guān)系①2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材內(nèi)容]本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“三角形”單元例4[教學(xué)目標(biāo)]1、使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們2、經(jīng)歷分類的過程，滲透分類的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力3、在共同學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生的自我探索能力，在探索活動中培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和創(chuàng)新意識[教學(xué)重、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識銳角三角形、直角三角形

3、、鈍角三角形以及等腰三角形、等邊三角形的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)三角形的角、邊特征從而正確分類[教學(xué)過程]一、情境引入1、復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角的大小關(guān)系①2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★同學(xué)們還記得它們嗎，誰來說說它們之間的大小關(guān)系？2、師：今天老師給同學(xué)們帶來了6個(gè)小朋友，你們都認(rèn)識它們嗎？是的前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形，誰來說說三角形有幾條邊，幾個(gè)角，幾個(gè)頂點(diǎn)？這些三角形的形狀相同嗎？那我們來看看這些形態(tài)各異的三角形有什么煩惱？同學(xué)們能幫上它們的忙嗎？二、合作探索1、按角分類那好吧，我們先按角來分類你能知道這個(gè)角是什么角嗎，你用什么方

4、法判斷？還可以用什么方法？哪種方法最快？這個(gè)角有點(diǎn)像直角，又有點(diǎn)像鈍角，分不清，怎么辦？我從研究表1發(fā)現(xiàn)了：______號、_____號是同一類三角形，因?yàn)開_____________________________號、_____號是同一類三角形，因?yàn)開_____________________________號、_____號是同一類三角形，因?yàn)開_______________________我還發(fā)現(xiàn)了：________________________匯報(bào)交流，整理提升①誰來匯報(bào)你們組的研究情況②師：三角形的共同點(diǎn)是，不同點(diǎn)是1號、3號三角形有?③根據(jù)不同點(diǎn)給三角形命名，齊讀概

5、念④同學(xué)們拿出你們的學(xué)具給它們分類⑤重點(diǎn)點(diǎn)撥，形成知識結(jié)論師：按角分，三角形可以分成[設(shè)計(jì)意圖：三角形按角分類，概念間的關(guān)系簡單，學(xué)生理解容易因此，對于三角形按角分類，教師要全面挖掘這塊內(nèi)容的內(nèi)涵，要把它做強(qiáng)放大這樣設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是從不同點(diǎn)處著手，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想→觀察→操作→比較→分類→下定義的概念形成過程，一步一步清晰三角形按角的分類的認(rèn)識另一目的是讓學(xué)生感悟分類的數(shù)學(xué)思想]2、按邊分類師：三角形除了按角的特點(diǎn)分類，有些三角形的邊也很有特點(diǎn)呢聽一聽這個(gè)三角形會說什么？“從邊的特點(diǎn)看我們是一類！”師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，這四個(gè)三角形的邊有什么共同特點(diǎn)呢？請同學(xué)們在學(xué)具袋里把這幾

6、個(gè)三角形找出來學(xué)生匯報(bào)課件出示：①像這樣的②2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★相等的兩條邊叫腰，另一條邊叫底，底上面的兩個(gè)角叫底角，兩腰的夾角叫頂角在這些等腰三角形中，還有一個(gè)與眾不同的，你能找出來嗎？課件：像這樣三條邊相等的三角形叫等邊三角形，也叫正三角形在我們驗(yàn)證兩腰相等的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)它們的角有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們打開書P84，分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示：我發(fā)現(xiàn)了齊讀誰來說說你在哪見過這兩種特殊的三角形？三、練習(xí)反饋小結(jié)過渡：今天我們進(jìn)一步認(rèn)識了三角形，并對三角形進(jìn)行了分類齊讀課題學(xué)了這么久同

7、學(xué)們也累了，下面我們來輕松輕松，做個(gè)游戲1、游戲：我猜我猜我猜猜猜變式練習(xí)：花布擋住三角形的兩個(gè)角，只看到三角形一個(gè)角，用“一定”“可能”這兩個(gè)詞來判斷這個(gè)三角形屬于哪種三角形分析：圖1、2——你根據(jù)什么這么“肯定”？圖3、4——只看見一個(gè)銳角，為什么三種類型都有可能？[設(shè)計(jì)意圖：用“可能”、“一定”作答，目的一是與第一學(xué)段“可能性”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★做銜接，二是促學(xué)生熟練掌握概念，讓學(xué)生迅速抓住概念的本質(zhì)特征，即判斷三角形的分類，只