2017-2018學(xué)年度小學(xué)教研上學(xué)期工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度小學(xué)教研上學(xué)期工作計(jì)劃

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1、2017-2018學(xué)年度小學(xué)教研上學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo),緊緊圍繞市教育局、市教科院的工作部署,按照區(qū)教育局提出的“以提高教育質(zhì)量為核心,以推行均衡教育為主題,以促進(jìn)教育公平為主線”總體要求,以強(qiáng)化薄弱學(xué)校教研活動為工作重點(diǎn),以中心學(xué)校和“名師團(tuán)隊(duì)”的輻射帶動作用為主要工作途徑,進(jìn)一步完善區(qū)域教研工作,有效運(yùn)用“云教研”,進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與高效課堂深度融合,不斷推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師專業(yè)共同成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作1、豐富視導(dǎo)方式,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)視導(dǎo)是教學(xué)研究室的一項(xiàng)常規(guī)性工作,教研員深入學(xué)校,深入課堂

2、,了解學(xué)校的常態(tài)工作,研究解決教學(xué)實(shí)踐中突出的問題,從而對課堂教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)控評價(jià)與指導(dǎo)。本學(xué)期視導(dǎo),以街中心學(xué)校為主要對象,以關(guān)注骨干教師和近年參加工作的青年教師發(fā)展?fàn)顩r為視導(dǎo)重點(diǎn),以提高課堂教學(xué)實(shí)效、重視教師基本素養(yǎng)為主要視導(dǎo)內(nèi)容,通過聽課、評課、座談、研討、查看學(xué)生作業(yè)和教師備課本等多種方式,全面了解學(xué)校課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展等情況,以“視”的準(zhǔn)確性、“導(dǎo)”的高效性,指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價(jià)與促進(jìn)作用,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí),積極協(xié)助市教科院對我區(qū)相關(guān)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作。2

3、、完善區(qū)域教研,推進(jìn)教育均衡發(fā)展第5頁“區(qū)域教研”是在推進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下提出的教研方式,已開展兩年,成為我區(qū)品牌教研活動。它的特點(diǎn)是“小”與“實(shí)”,它以教研員為中心,以全區(qū)“五個(gè)區(qū)域”(區(qū)域劃分及責(zé)任人見附件1)為活動陣地,以中心校聯(lián)校帶動村小組成校為活動方式,要求區(qū)域?qū)W校積極交流與合作,參會教師人人發(fā)言、個(gè)個(gè)研討。由于每個(gè)區(qū)域都是城區(qū)學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)村小學(xué)三級連片相結(jié)合,通過“中心校輻射”、“骨干引領(lǐng)”,充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的示范引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享,共同提升區(qū)域教師的專業(yè)素養(yǎng),推進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)完善區(qū)域教研,豐富區(qū)

4、域教研活動的形式,不斷改進(jìn)區(qū)域教研方法,切實(shí)提高區(qū)域教研的實(shí)效性,讓所所學(xué)校有發(fā)展,個(gè)個(gè)教師有提升。區(qū)域活動開展的流程:第一步,確定計(jì)劃。開學(xué)初區(qū)域責(zé)任人商討確定區(qū)域教研計(jì)劃(包括活動時(shí)間、學(xué)科內(nèi)容、研討主題等);第二步,輪流執(zhí)行。根據(jù)區(qū)域教研活動計(jì)劃由各區(qū)域聯(lián)校申請承辦活動,提前兩周將活動方案確定,教研室下發(fā)通知,區(qū)域內(nèi)各學(xué)校各校根據(jù)通知要求安排人員參加活動;第三步,活動小結(jié)。承辦學(xué)校將活動簽到表、活動記錄、活動照片、活動反思、活動報(bào)道等資料整理總結(jié)發(fā)送教研室存檔。凡在區(qū)域內(nèi)開展公開課、作報(bào)告、做講座等活動的教師每次活動結(jié)束后也由承辦學(xué)校將活動內(nèi)容紙質(zhì)文本和電

5、子文本一并發(fā)送區(qū)教研室,享受區(qū)內(nèi)公開課(報(bào)告)的待遇。第四步,成果展示(推廣)。對于區(qū)域內(nèi)一些有價(jià)值的活動的成果進(jìn)行展示或推廣,擴(kuò)大活動效果第5頁區(qū)域教研活動實(shí)行責(zé)任制,組長為每個(gè)區(qū)域的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排所屬區(qū)域的教研活動計(jì)劃的制定與實(shí)施。成員中的各位校長為各聯(lián)校中的第一責(zé)任人,除負(fù)責(zé)落實(shí)本聯(lián)校中的教研活動外,還要積極配合組長做好區(qū)域教研實(shí)施過程中的協(xié)調(diào)工作。每個(gè)區(qū)域每學(xué)期區(qū)域活動不得少于1次。區(qū)域教研實(shí)施和推進(jìn)情況將按區(qū)教育局要求作為組長及成員績效考核依據(jù)之一。3、借力“云平臺”,構(gòu)建“云教研”新模式隨著武漢市“教育云”工程在蔡甸區(qū)的推進(jìn),“云計(jì)算輔助教

6、學(xué)平臺”在我區(qū)各校的廣泛應(yīng)用,上學(xué)期教研室也駕上“教育云”,利用先進(jìn)的信息技術(shù),小學(xué)語文嘗試開展了兩次遠(yuǎn)程教研活動。此種“云教研”活動為網(wǎng)絡(luò)直播教研,各中心學(xué)校的聽課老師均是利用網(wǎng)絡(luò)教育云技術(shù)進(jìn)行觀課、實(shí)時(shí)點(diǎn)評。在“云”上教研,各地聽課老師不受時(shí)間、空間、地域地限制,面對面地交流互動,共同分享教學(xué)智慧,總結(jié)教學(xué)得失,改進(jìn)教學(xué)策略,教師參與面廣,教研積極性高。本學(xué)期,我區(qū)將充分利用教育云平臺開展教研活動,構(gòu)建“云教研”新模式,擴(kuò)大教師的參與面,縮短教師的參與時(shí)空,讓“云教研”成為教師提高教學(xué)水平、發(fā)展專業(yè)能力的現(xiàn)代化加速器搭建廣闊平臺,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期積極開

7、展教學(xué)競賽和教學(xué)展示、交流、研討等活動,組織教師參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動,為教師專業(yè)的發(fā)展搭建廣闊的平臺。(1)名師引領(lǐng)平臺第5頁與專家面對面,與名師親密接觸,是教研室為廣大教師搭建的一個(gè)快速成長的有效平臺。每個(gè)月教研室都會組織開展名師工作室活動,區(qū)名師領(lǐng)頭,特邀市名師、省特級指導(dǎo),借力區(qū)名師工作室的孵化功能,提高教師課堂教學(xué)能力和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。(2)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺為了提高教師專業(yè)素養(yǎng),為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,組織教師參加培訓(xùn)、聽課、觀摩。本學(xué)期我們將組織部分骨干教師參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(重慶)、組織教師參加湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活

8、動(襄陽)、組織相關(guān)課題

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