倍的認(rèn)識,教學(xué)設(shè)計

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1、★精品文檔★倍的認(rèn)識,教學(xué)設(shè)計倍的認(rèn)識知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路能力目一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知第一關(guān)：小眼睛,看一看師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要和大家玩一個過關(guān)游戲，想玩嗎？我們首先進(jìn)入第一關(guān)：小眼睛,看一看師：下面這些題你會填嗎？×4=122×=6×5=10×2=123×=18×4=20×6=245×=15×4=8×7=144×=16×6=12師：下面這個更厲害啦，誰能說出圖中表示幾個幾，并求出圖中有多少個水果？師：求幾個幾相加，用什么方法計算？二、實踐操作，探究新知1．理解“一個數(shù)的幾倍”的含義創(chuàng)設(shè)情境——

2、感知“倍”進(jìn)入第二關(guān)：小嘴巴，說一說師：小兔子最愛出蘿卜圖中有幾個圓蘿卜？胡蘿卜有幾個,是怎么擺的？3個2我們說胡蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的3倍圈一圈：白蘿卜有個2根，白蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的倍倍）自主探索——理解“倍”師：那么，到底什么是倍呢？這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識這個新朋友師板書課題：倍的認(rèn)識2.擺一擺3.畫一畫實際應(yīng)用——鞏固“倍”：第三關(guān)：小腦袋，想一想師：看來第二關(guān)也難不了同學(xué)們！有信心闖第三關(guān)嗎？第三關(guān)：小腦袋，想一想師：你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★的知識來解決問題嗎？師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在第四關(guān)里，知道了求一個數(shù)

3、的幾倍是多少，實際上就是把它轉(zhuǎn)化成求幾個這樣的數(shù)相加，用乘法計算三、生活應(yīng)用，拓展新知完成書上練習(xí)十一部分題目四、全課小結(jié)，情感交流師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問？你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關(guān)于“倍”的知識，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說句話，告訴爸爸媽媽，好嗎？公開課教案授課班級：三班授課時間：2014年10月23日教學(xué)內(nèi)容：P50例題1，練習(xí)十一1、2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用教學(xué)重點

4、：在操作活動中建立倍的概念教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、復(fù)習(xí)乘法口訣，全班齊背乘法口訣2、學(xué)生活動師：上新課前，老師請一些學(xué)生上來師叫3個女同學(xué)站在第一排，再叫6個男同學(xué)站在第二排師：第一排有幾個女同學(xué)？第二排有幾個3？學(xué)生回答后，教師引出課題：象這種情況，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍今天，老師就和同學(xué)們一起，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各

5、有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫在黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍同學(xué)們你們會這樣圈嗎？2、學(xué)生試著圈一圈，感知”一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空同桌互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1,綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓

6、片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈三、練習(xí)1、P53練習(xí)十一1、22、圈一圈、填一填）倍四、全課小結(jié)五、板書設(shè)計倍的認(rèn)識白蘿卜是胡蘿卜的5倍一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能結(jié)合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念；過程與方法在觀察、比較、變化、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過程，把握理解“倍”的本質(zhì)情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移及語言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教學(xué)重難點教學(xué)重

7、點：理解“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★一個數(shù)是另一個幾倍的含義，初步建立倍”的概念教學(xué)難點：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，實物圖片四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，舊知回顧師：秋天是豐收的季節(jié)，瓜果飄香，蔬菜滿倉我們一起去看看吧1．先觀察再說一說先出示第1幅圖，依次出示第2，第3、第4幅圖出示玉米圖出示紫薯圖2．讓學(xué)生看圖表述說出圖中的