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《兒童詩(shī)——《兒童詩(shī)兩首教案》》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、兒童詩(shī)——《兒童詩(shī)兩首教案》 第二單元以永遠(yuǎn)的童年為專題,安排了三首古詩(shī)詞,兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際,理解詞句,體會(huì)詞句表達(dá)的感情,豐富語(yǔ)言積累、開(kāi)拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從主題的需要出發(fā),積淀主題知識(shí),豐富主題情感,提升主題精神。選編《兒童詩(shī)兩首》的目的,一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī),體會(huì)童年生活的美好;一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣?!段蚁搿穼懥艘粋€(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,把腳丫
2、接在柳樹(shù)根上,把眼睛裝在風(fēng)箏上,把自己種在春天的土地上,童年是多么的美好幸福?!锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景,如街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面?! ≡O(shè)計(jì)兒童詩(shī)——《兒童詩(shī)兩首教案》 第二單元以永遠(yuǎn)的童年為專題,安排了三首古詩(shī)詞,兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際,理解詞句,體會(huì)詞句表達(dá)的感情,豐富語(yǔ)言積累、開(kāi)拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從主題的需要出發(fā),積淀主題知識(shí),豐富主題情感,
3、提升主題精神。選編《兒童詩(shī)兩首》的目的,一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī),體會(huì)童年生活的美好;一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣。《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,把腳丫接在柳樹(shù)根上,把眼睛裝在風(fēng)箏上,把自己種在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景,如街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面?! ≡O(shè)計(jì)兒童詩(shī)——《兒童詩(shī)兩首教案》 第二單元以永遠(yuǎn)的童年為專題,安排了三首古詩(shī)詞,兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。引
4、導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際,理解詞句,體會(huì)詞句表達(dá)的感情,豐富語(yǔ)言積累、開(kāi)拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從主題的需要出發(fā),積淀主題知識(shí),豐富主題情感,提升主題精神。選編《兒童詩(shī)兩首》的目的,一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī),體會(huì)童年生活的美好;一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣?!段蚁搿穼懥艘粋€(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,把腳丫接在柳樹(shù)根上,把眼睛裝在風(fēng)箏上,把自己種在春天的土地上,童年是多么的美好幸福?!锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕
5、捉了童年生活中的典型場(chǎng)景,如街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面?! ≡O(shè)計(jì)理念 這首詩(shī)極富韻律美,每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,讀起來(lái)瑯瑯上口;用詞也非常講究,安、接、裝、種說(shuō)明了我想怎么做,悠、長(zhǎng)、望、飛是對(duì)我變化做什么的想象,這些表示動(dòng)作的詞的使用,既準(zhǔn)確又形象。因此,一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī),體會(huì)童年生活的美好;一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣?! W(xué)情分析: 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū),把課文讀正確,讀流利,讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn),讀詩(shī)要邊讀邊想象,要重
6、視形象感悟、整體把握?! 〗虒W(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1借助拼音讀準(zhǔn)生字丫汲,讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫等詞語(yǔ)?! ?背誦喜歡的詩(shī)歌,感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn),嘗試寫一首兒童詩(shī)。 過(guò)程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣?! ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀: 有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸??鞓?lè)的生活和美好的愿望?! 〗滩姆治觯骸 〗虒W(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象
7、力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)?! 〗虒W(xué)媒體: 教學(xué)《兒童詩(shī)兩首》一課時(shí),配合電教媒體,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中想象兒童生活的畫面,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對(duì)美的向往和追求,進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,深入領(lǐng)會(huì)課文的意境?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、學(xué)習(xí)《我想》 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1此時(shí),如果有一位神仙站在你面前,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那你最大的愿望是什么呢? 2是啊,美好的愿望有那么多,要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊!這不,有一個(gè)孩子就把
8、自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里,他的愿望是什么呢?趕緊去讀讀吧。(生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌) (二)初獨(dú)詩(shī)歌,明白大意 指名分小節(jié)讀詩(shī)(注意丫、汲的讀音)?! ∽杂勺x詩(shī),讀通順,讀流利,并想一想,孩子的愿望是什么? 交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。(師隨機(jī)板書(shū)) (三)精讀詩(shī)歌,進(jìn)入情境 1那么多愿望中,哪一個(gè)最令你神往?說(shuō)說(shuō)理由?! ?誦讀最神往的愿望,品讀這一節(jié)詩(shī)句,想象畫面?! ?想象我是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望? 有感情地