校本研修活動(dòng)記錄表10871

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1、校本研修活動(dòng)記錄表組織者曹潔記錄人曹潔研修主題多媒體教學(xué)的有效性主持人曹潔參與教師曹潔鄭靚童存項(xiàng)孫景浩應(yīng)張園陳春姣李素能任曉潔研修時(shí)間及地點(diǎn)2009/11/26多媒體教室活動(dòng)過程記錄1毛老師授課2評(píng)課交流3反思修改活動(dòng)小結(jié)毛老師是今年剛剛分配的新教師，授課也只有三周，通過此次公開課活動(dòng)，毛老師對(duì)自己在授課過程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)，通過評(píng)課交流，使毛老師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有了深層次的理解，這對(duì)他以后的成長(zhǎng)都是非常有利的?！渡锏幕咎卣鳌方贪杆舍踔?毛狄波教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解生物和非生物知道生物的生命活動(dòng)和基本特征通

2、過對(duì)比清楚生物與非生物（2）能力目標(biāo)：能夠舉例說明生物具有的共同特征培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力和表達(dá)能力（3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命??難點(diǎn)和重點(diǎn)??重點(diǎn)：①學(xué)生能夠舉例說出生物具有的共同特征?????????②能分析生物與非生物差別???難點(diǎn)：得出植物的生命特征及其理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力?課前準(zhǔn)備???生動(dòng)形象的多媒體課件?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)什么是生物觀察包括有生物與非生物的多媒體畫面，請(qǐng)學(xué)生描繪所看到的大自然，并回答所看到的畫面中哪些物體是生物，哪些物體

3、是非生物。???學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際回答所知道的生物。???根據(jù)對(duì)比生物與非生物，學(xué)生得出判斷生物與非生物的依據(jù)。大致得出生物的基本生命特征。播放多媒體課件。???提出問題：“請(qǐng)舉出畫面中的物體哪些是生物，哪些是非生物”板書學(xué)生回答的生物與非生物????啟發(fā)學(xué)生得出生物的基本特征，板書學(xué)生回答的生物的基本特征。引出本節(jié)課課題《生物的基本特征》啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比法比較出生物的共同特征通過討論學(xué)生得出的生命特征，總結(jié)歸納生物的七大生命特征。。板書得出的動(dòng)物的七大生命特征生物的特征???通過ppt展示，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，得出動(dòng)物的七大生命特征

4、。通過討論得出的結(jié)論，將七大生命特征按照功能填入表格內(nèi)！思考理解植物的生命特征，聯(lián)系動(dòng)物的生命特征，對(duì)比得出生命特征之間的差異。學(xué)生通過分析判斷，將生物的七大生命活動(dòng)歸納為生物的四大生命特征。做練習(xí)同時(shí)向?qū)W生解釋動(dòng)物進(jìn)行各種生命活動(dòng)的方式，然后聯(lián)系到植物，通過視頻播放，形象生動(dòng)的得出植物的生命特征。通過分析判斷得出動(dòng)植物七大生命活動(dòng)的差異與不同之處。指導(dǎo)學(xué)生在理解了生物的七大生命特征后，分析講解認(rèn)識(shí)生物的四大生命活動(dòng)。講解練習(xí)鞏固知識(shí)???生物與非生物的比較同學(xué)思考非生物是不是有七大生命特征通過對(duì)比巖石和巖石鳥，掌握生命特征在生

5、物與非生物中的體現(xiàn)。學(xué)生通過對(duì)比汽車和馬，得出不是所有的非生物都沒有這七項(xiàng)生命特征。學(xué)生會(huì)自己判斷生物與非生物的差異特性。通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)非生物通過的七大生命活動(dòng)對(duì)比，得出區(qū)別。設(shè)問是不是所有的生物都沒有這七項(xiàng)生命特征呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比汽車和馬鞏固知識(shí)，作業(yè)布置練習(xí)判斷機(jī)器人與人！練習(xí)判斷動(dòng)物，植物，木料，巖石，機(jī)動(dòng)物體引導(dǎo)學(xué)生判斷機(jī)器人是不是人？課后練習(xí)讓學(xué)生判斷動(dòng)物，植物，木料，巖石，機(jī)動(dòng)物體鞏固生物與非生物的判斷方法！作業(yè)本《生物的基本特征》《生物的基本特征》教學(xué)反思對(duì)于一名新教師來講，我非常珍惜這次公開課的機(jī)會(huì)。公開課

6、前的準(zhǔn)備，試講，呈現(xiàn)以及接受各位前輩的指導(dǎo)，通過這次公開課，我充分地認(rèn)識(shí)到了自己需要改進(jìn)的地方。課前的準(zhǔn)備，在幾位前輩的指導(dǎo)下，在尋找資料以及對(duì)課本內(nèi)容的深入做了一定的準(zhǔn)備工作，但是發(fā)現(xiàn)自己的準(zhǔn)備還是不夠，如果能夠更加形象的展示實(shí)物或者對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)有更好的設(shè)計(jì)，自己能更好的上好這次公開課。教學(xué)過程的起初，先請(qǐng)學(xué)生回答從ppt上看到的圖片中的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況來看，自己在此方面花費(fèi)的時(shí)間太多了，影響以后重難點(diǎn)的把握。對(duì)學(xué)生回答后答案的總結(jié)，本來可以用更好的分類的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生能更清晰的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，有所欠缺。時(shí)間上分配的問題，導(dǎo)致

7、在重點(diǎn)內(nèi)容上沒有深入，把更多的時(shí)間花在討論區(qū)別上，是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)把握的不夠深入。還是有點(diǎn)緊張，過程進(jìn)行的有點(diǎn)快，沒有與學(xué)生有更多互動(dòng)交流總結(jié)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該設(shè)計(jì)更多趣味性的活動(dòng)，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與積極性。通過此次公開課，我反思到自己在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在課本挖掘上，重難點(diǎn)把握上，以及課堂環(huán)節(jié)的控制上自己都還有很多的欠缺，相信在以后更加虛心的向各位前輩學(xué)習(xí)中，自己能不斷的提升自己的教學(xué)水平。“研修活動(dòng)”評(píng)課稿執(zhí)教課題生物的基本特征年級(jí)/學(xué)科七年級(jí)執(zhí)教者毛狄波評(píng)課主題多媒體教學(xué)的有效性評(píng)課意見1、作為一名新教師

8、，整節(jié)課教態(tài)自然大方，板書清晰，講解比較透徹，引入自然；2、課前準(zhǔn)備充分，條理清楚，通過多媒體，列舉具體事物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別生物與非生物；3、教師在準(zhǔn)備充分中略顯不足，如課前是否可準(zhǔn)備一盆含羞草，讓學(xué)生在了解植物的運(yùn)動(dòng)這一特征中有直觀的感受；4、整節(jié)課教師講的多