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《校本研修活動(dòng)記錄表10871》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、校本研修活動(dòng)記錄表組織者曹潔記錄人曹潔研修主題多媒體教學(xué)的有效性主持人曹潔參與教師曹潔鄭靚童存項(xiàng)孫景浩應(yīng)張園陳春姣李素能任曉潔研修時(shí)間及地點(diǎn)2009/11/26多媒體教室活動(dòng)過程記錄1毛老師授課2評(píng)課交流3反思修改活動(dòng)小結(jié)毛老師是今年剛剛分配的新教師,授課也只有三周,通過此次公開課活動(dòng),毛老師對(duì)自己在授課過程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí),通過評(píng)課交流,使毛老師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有了深層次的理解,這對(duì)他以后的成長(zhǎng)都是非常有利的?!渡锏幕咎卣鳌方贪杆舍踔?毛狄波教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):了解生物和非生物知道生物的生命活動(dòng)和基本特征通
2、過對(duì)比清楚生物與非生物(2)能力目標(biāo):能夠舉例說明生物具有的共同特征培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力和表達(dá)能力(3)情感目標(biāo):增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感,更加熱愛生活,珍愛生命??難點(diǎn)和重點(diǎn)??重點(diǎn):①學(xué)生能夠舉例說出生物具有的共同特征?????????②能分析生物與非生物差別???難點(diǎn):得出植物的生命特征及其理解,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力?課前準(zhǔn)備???生動(dòng)形象的多媒體課件?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)什么是生物觀察包括有生物與非生物的多媒體畫面,請(qǐng)學(xué)生描繪所看到的大自然,并回答所看到的畫面中哪些物體是生物,哪些物體
3、是非生物。???學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際回答所知道的生物。???根據(jù)對(duì)比生物與非生物,學(xué)生得出判斷生物與非生物的依據(jù)。大致得出生物的基本生命特征。播放多媒體課件。???提出問題:“請(qǐng)舉出畫面中的物體哪些是生物,哪些是非生物”板書學(xué)生回答的生物與非生物????啟發(fā)學(xué)生得出生物的基本特征,板書學(xué)生回答的生物的基本特征。引出本節(jié)課課題《生物的基本特征》啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比法比較出生物的共同特征通過討論學(xué)生得出的生命特征,總結(jié)歸納生物的七大生命特征。。板書得出的動(dòng)物的七大生命特征生物的特征???通過ppt展示,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,得出動(dòng)物的七大生命特征
4、。通過討論得出的結(jié)論,將七大生命特征按照功能填入表格內(nèi)!思考理解植物的生命特征,聯(lián)系動(dòng)物的生命特征,對(duì)比得出生命特征之間的差異。學(xué)生通過分析判斷,將生物的七大生命活動(dòng)歸納為生物的四大生命特征。做練習(xí)同時(shí)向?qū)W生解釋動(dòng)物進(jìn)行各種生命活動(dòng)的方式,然后聯(lián)系到植物,通過視頻播放,形象生動(dòng)的得出植物的生命特征。通過分析判斷得出動(dòng)植物七大生命活動(dòng)的差異與不同之處。指導(dǎo)學(xué)生在理解了生物的七大生命特征后,分析講解認(rèn)識(shí)生物的四大生命活動(dòng)。講解練習(xí)鞏固知識(shí)???生物與非生物的比較同學(xué)思考非生物是不是有七大生命特征通過對(duì)比巖石和巖石鳥,掌握生命特征在生
5、物與非生物中的體現(xiàn)。學(xué)生通過對(duì)比汽車和馬,得出不是所有的非生物都沒有這七項(xiàng)生命特征。學(xué)生會(huì)自己判斷生物與非生物的差異特性。通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)非生物通過的七大生命活動(dòng)對(duì)比,得出區(qū)別。設(shè)問是不是所有的生物都沒有這七項(xiàng)生命特征呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比汽車和馬鞏固知識(shí),作業(yè)布置練習(xí)判斷機(jī)器人與人!練習(xí)判斷動(dòng)物,植物,木料,巖石,機(jī)動(dòng)物體引導(dǎo)學(xué)生判斷機(jī)器人是不是人?課后練習(xí)讓學(xué)生判斷動(dòng)物,植物,木料,巖石,機(jī)動(dòng)物體鞏固生物與非生物的判斷方法!作業(yè)本《生物的基本特征》《生物的基本特征》教學(xué)反思對(duì)于一名新教師來講,我非常珍惜這次公開課的機(jī)會(huì)。公開課
6、前的準(zhǔn)備,試講,呈現(xiàn)以及接受各位前輩的指導(dǎo),通過這次公開課,我充分地認(rèn)識(shí)到了自己需要改進(jìn)的地方。課前的準(zhǔn)備,在幾位前輩的指導(dǎo)下,在尋找資料以及對(duì)課本內(nèi)容的深入做了一定的準(zhǔn)備工作,但是發(fā)現(xiàn)自己的準(zhǔn)備還是不夠,如果能夠更加形象的展示實(shí)物或者對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)有更好的設(shè)計(jì),自己能更好的上好這次公開課。教學(xué)過程的起初,先請(qǐng)學(xué)生回答從ppt上看到的圖片中的內(nèi)容,根據(jù)實(shí)際情況來看,自己在此方面花費(fèi)的時(shí)間太多了,影響以后重難點(diǎn)的把握。對(duì)學(xué)生回答后答案的總結(jié),本來可以用更好的分類的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),學(xué)生能更清晰的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn),有所欠缺。時(shí)間上分配的問題,導(dǎo)致
7、在重點(diǎn)內(nèi)容上沒有深入,把更多的時(shí)間花在討論區(qū)別上,是對(duì)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)把握的不夠深入。還是有點(diǎn)緊張,過程進(jìn)行的有點(diǎn)快,沒有與學(xué)生有更多互動(dòng)交流總結(jié)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該設(shè)計(jì)更多趣味性的活動(dòng),激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與積極性。通過此次公開課,我反思到自己在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,在課本挖掘上,重難點(diǎn)把握上,以及課堂環(huán)節(jié)的控制上自己都還有很多的欠缺,相信在以后更加虛心的向各位前輩學(xué)習(xí)中,自己能不斷的提升自己的教學(xué)水平。“研修活動(dòng)”評(píng)課稿執(zhí)教課題生物的基本特征年級(jí)/學(xué)科七年級(jí)執(zhí)教者毛狄波評(píng)課主題多媒體教學(xué)的有效性評(píng)課意見1、作為一名新教師
8、,整節(jié)課教態(tài)自然大方,板書清晰,講解比較透徹,引入自然;2、課前準(zhǔn)備充分,條理清楚,通過多媒體,列舉具體事物,使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別生物與非生物;3、教師在準(zhǔn)備充分中略顯不足,如課前是否可準(zhǔn)備一盆含羞草,讓學(xué)生在了解植物的運(yùn)動(dòng)這一特征中有直觀的感受;4、整節(jié)課教師講的多