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《新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究開題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究開題報告 一、教師課題申報表 二、教師開題報告 三、教師開題過程記錄 一、教師課題申報表 二、教師開題報告 三、教師開題過程記錄 新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究開題報告 XX-05-1500:12:15
2、分類：總結(jié)
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4、字號大中小訂閱新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究開題報告 一、課題研究背景目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保
5、行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃 全國教育工作會議上胡錦濤總書記和溫家寶總理講話中把全面推進素質(zhì)教育作為新時期教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，把推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才的關(guān)鍵落實在深化課程和教學(xué)改革上，要求教育要創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力上；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》上也明確提出“學(xué)校要把減
6、負落實在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會，深入思考和動手實踐的時間。提高教師業(yè)務(wù)能力，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果”“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力”“注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”這些新時代的要求與傳統(tǒng)的教育思想的碰撞加劇了教育的改革。以課堂教學(xué)為主陣地，實施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，以推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，成為教育工作者研究的主題，這充分體現(xiàn)了加強課堂有效性研究的重要性和必要性。另外，在我們的實際教學(xué)中，
7、雖然不排除有符合素質(zhì)教育要求，勇于改革創(chuàng)新，既能傳授知識又能培養(yǎng)能力，既注重知識構(gòu)建又能注重人格塑造，既有注重學(xué)生的全體發(fā)展又有注重個性發(fā)展的有效課堂，但由于受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的深刻影響及教師觀念落后的影響，目前仍有大多數(shù)教師擺脫不了課堂教學(xué)的概念化、模式化和陳舊化，課堂教學(xué)打著“新課程理念”的幌子，卻實施著“穿新鞋、走老路”的“填鴨式”教學(xué)模式：方法單調(diào)、容量狹小、過程乏味、效果低微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性受到壓抑，學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)受到破壞，課堂學(xué)習(xí)低效。有的學(xué)校和教師熱衷于加班加點，利用節(jié)假日和晚上
8、時間補課，增加了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負擔(dān)，嚴重的影響了學(xué)生的身心健康，這些教育的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了實施課堂有效教學(xué)研究的緊迫性。 二、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃 國外對教學(xué)有效性的研究源于20世紀初的教育科學(xué)化運動，受美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響，從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視
9、對有效性教學(xué)的理論研究和實證研究并取得了特色研究成果。20世紀80年代又誕生了新的研究成果，如美國加里·D鮑里奇著《有效教學(xué)方法》，美國梅里 爾·哈明著《教學(xué)的革命》等?！ 鴥?nèi)，受國外有效教學(xué)研究的影響，不少學(xué)者和教授也著力于有效課堂教學(xué)的研究，主要代表人物 有葉瀾、裴娣娜、余文森、黎奇、崔允漷等。從研究發(fā)展的總體形勢看，人們越來越關(guān)注有效教學(xué)的實施，注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)形式的改變，注重學(xué)生的個性發(fā)展的培養(yǎng)，注重了學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí) 方式及能力的培養(yǎng)?！ ∪⒀芯康睦碚撘罁?jù) 1、人本主義思想。
10、以人為本的思想，強調(diào)了人的個性發(fā)展，注重了感性和理性的統(tǒng)一，與素質(zhì)教育“以人為本， 以學(xué)生發(fā)展為本”思想相統(tǒng)一。 2、構(gòu)建主義理論。構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論提倡在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體 作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義構(gòu)建的積極幫助者、促進者，學(xué)生是信息加工的主體，是意 義的主動構(gòu)建者。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開
11、展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃 3、葉圣陶全面教育和生命教育的理論。葉圣陶認為：一堂課的微觀設(shè)計，要照顧的全體學(xué)生，特別是發(fā)展滯后 的學(xué)生；學(xué)生全面發(fā)展是不可分割的整體。教師要關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面。教師傳授知識應(yīng)符合 學(xué)生需要。 4、有效教學(xué)理論。有效教學(xué)理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動。研究認為：教學(xué)就是科學(xué)。也就 是說
