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《論新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、論新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略一、有效課堂教學(xué)的思想先行策略我們認(rèn)為，作為教師，首先要學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代教學(xué)思想，建立正確的課堂教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。這是實(shí)丿施冇效教學(xué)的思想先行策略?；A(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，教育要而向全體學(xué)牛:,使人人都能學(xué)冇價(jià)值的知識(shí)，人人都能獲得未來生活所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，面向?qū)W生的各個(gè)方面，使不同的人得到不同的發(fā)展。允許不同的學(xué)生在不同的吋段內(nèi)，在不同的領(lǐng)域獲得不同的進(jìn)步與發(fā)展，真正做到因材施教。教師最重要的是激勵(lì)學(xué)牛積極向上，爭(zhēng)収早口達(dá)到該門課程要求，而不耍一味追求知識(shí)的繁難偏。作為新課程理念卜?的教師，首先要
2、改變白己的教冇教學(xué)觀念。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教冇教學(xué)理念，同時(shí)要針對(duì)自己的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格，努力贈(zèng)造自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的冇效的教學(xué)模式，這樣就能正確對(duì)待不同學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)成績(jī)，并做出相應(yīng)的正確評(píng)價(jià)，就會(huì)真正關(guān)懷每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、自信和驕傲，就會(huì)正確處理學(xué)生対知識(shí)、技能的態(tài)度，就不致于讓許多學(xué)牛害怕學(xué)習(xí)。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，其策略口然是有效的、優(yōu)秀的，從而由先進(jìn)的理念產(chǎn)生先進(jìn)的策略，先進(jìn)的策略指導(dǎo)先進(jìn)的教學(xué)，來創(chuàng)造優(yōu)秀的教學(xué)成果。二、有效課堂教學(xué)的可操作性策略實(shí)現(xiàn)有教課堂教學(xué)，必須先以追求最佳學(xué)習(xí)效果為口標(biāo)進(jìn)行較完備的教學(xué)設(shè)計(jì)。這是實(shí)施有效教學(xué)的可操作性策略。課堂教學(xué)
3、活動(dòng)的組織與實(shí)施要以有教、落實(shí)基礎(chǔ)為準(zhǔn)?，F(xiàn)在侶導(dǎo)的教學(xué)方式多種多樣，但紐織教學(xué)的基本原則應(yīng)該是有利于落實(shí)教學(xué)口標(biāo)，符合師牛的教學(xué)實(shí)際。重點(diǎn)表現(xiàn)在：第一，要設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指教學(xué)活動(dòng)內(nèi)部各組成環(huán)節(jié)Z間在時(shí)間方面的冇機(jī)聯(lián)系或相互作用的方式或順序。簡(jiǎn)言之，教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，就是時(shí)間結(jié)構(gòu)。它是時(shí)間流程和邏輯流程的綜合體。合理分配教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)的基本時(shí)間，是提高課堂教學(xué)效率的最有效的變量。在確定教學(xué)冃的和冃標(biāo)后，教學(xué)的基本壞節(jié)有：復(fù)習(xí)、感知、理解、鞏固、運(yùn)用等?？匆还?jié)課的結(jié)構(gòu)是否合理，要看教師是否將人多時(shí)問分配在感知、理解和運(yùn)用上，沒有經(jīng)驗(yàn)的老師就不會(huì)合理分配時(shí)間，但也有些有經(jīng)
4、驗(yàn)的老師上課扯一些與教育內(nèi)容無關(guān)的“故事”，這種做法小則是浪費(fèi)吋問，大則是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，應(yīng)該杜絕！不管是集體備課還是個(gè)體備課都要從課堂結(jié)構(gòu)上下功夫。第二，耍探索合適的課堂教學(xué)方法。教學(xué)方法是指為達(dá)到教學(xué)H的、完成教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)手段，由教學(xué)原則指導(dǎo)的、師牛?相互作用的活動(dòng)。方法也是指教的人指導(dǎo)學(xué)的人以一定文化為對(duì)象的活動(dòng)?？陀^地說，各種教學(xué)方法都有其優(yōu)點(diǎn)和局限性，楊振寧燭士曾說：接受式教學(xué)并非不好。啟發(fā)式教學(xué)并非就好，不要簡(jiǎn)單、輕易地給某一種方式下結(jié)論。因而,教師在實(shí)際教學(xué)中必須結(jié)合具體的客觀條件和自己的主觀情況，慎璽選擇教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間是有限的，教學(xué)內(nèi)容是無限的。選擇的教學(xué)方法，教
5、師教得愉快，學(xué)生就學(xué)得輕松，就能在規(guī)定的時(shí)問內(nèi)，冇效地完成教學(xué)任務(wù)。H前流行的兒種力法，都可在教學(xué)過程中采用。其慕本方法有：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、探究法等不管選用哪種方法，都必須以“雙基”為而提，以情感價(jià)值觀為目標(biāo)，注重知情意行的統(tǒng)一。同時(shí)，在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。教師必須在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)自己的教學(xué)方法，吸收別人優(yōu)秀的方法，形成自己的、富冇個(gè)性的教學(xué)方法。教育發(fā)展到了今天，，我們確實(shí)在施教之前要了解學(xué)情，因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓每一個(gè)學(xué)牛.充分體驗(yàn)“學(xué)習(xí)成功”的喜悅。教學(xué)最好的方法是鼓勵(lì)，是關(guān)愛，是天使般
6、的和藹，是陽(yáng)光、是空氣、是哺育萬物的春風(fēng)雨露。教學(xué)方法很多，但能調(diào)動(dòng)學(xué)生原動(dòng)力的方法，才是最佳方法。第三，要選樣恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體。教學(xué)手段在現(xiàn)代教學(xué)論屮稱為教學(xué)媒體；是以教會(huì)別人為目的傳遞信息的中介物，如電視、網(wǎng)絡(luò)、無線電、錄音帶、錄像帶，電影片等。照片、掛圖，書籍、印刷品、實(shí)驗(yàn)等也是媒體。媒體是多種教學(xué)材料的總稱。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)媒體是一個(gè)不仃J缺少的因素，是輔助教學(xué)的重要手段。如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它，將大大地增進(jìn)教學(xué)效率，捉高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。當(dāng)今的媒體通過倍息技術(shù)，可以將多種媒體集合在一個(gè)課件內(nèi)，體現(xiàn)了極大的綜合性,產(chǎn)生方便、快捷、直觀、刺激的效果，還能解決用語言
7、難以描述，講解難以到位的高級(jí)思維活動(dòng)。還可開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的白主學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)的加入，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源正走向共亨，教學(xué)正在逐漸跨越國(guó)界走向全球化。但，不管現(xiàn)代信息技術(shù)如何先進(jìn)，都不能替代教師在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。我們強(qiáng)凋，正確的教學(xué)價(jià)值的習(xí)得、知識(shí)能動(dòng)地生成，離不開教師的引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)媒體的運(yùn)用是十分必耍的。一方面，我們每一位老師都必須學(xué)會(huì)用電腦制作課件的技術(shù)，并充分利用這一媒體，讓課堂活起來，讓效率提起來，計(jì)學(xué)生動(dòng)起來，使教育信
