起立老師好觀后感

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1、起立老師好觀后感　　起立老師好觀后感一本片講述一個(gè)無(wú)知的學(xué)生，想通過(guò)幻想中的寶貝輕松實(shí)現(xiàn)自己的目的，最后終于明白了老師說(shuō)的話，天上不會(huì)掉下餡餅，要通過(guò)自己的努力! 　　說(shuō)起學(xué)校，最經(jīng)典的一句話莫過(guò)于這一句了?！吧险n——起立——老師好!” 　　轉(zhuǎn)眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因?yàn)槠谀┛荚嚨拇嬖?，我甚至不?huì)想起：老師，我該上高二了。 　　面對(duì)高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來(lái)到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉;我知道，那時(shí)，好友將不再相見(jiàn)，那是一種悲

2、痛。 　　轉(zhuǎn)頭回看：我還記著什么，我忘記了什么，我變了沒(méi)有，我還是原先的我嗎? 　　只記得剛來(lái)這兒的時(shí)候，我什么都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個(gè)一加一等于二的世界里，一切的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生，我不知道接下來(lái)的我到底該干些什么。我只知道，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)而存在，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)。這是多么單純的想法。想想都有些懷念。 　　如今的我知道了更多。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，這是學(xué)生的本能。但是，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，社會(huì)就在這里，我們需要的不僅僅是知識(shí)，還有更多的是能力，一種可以生存的能力。對(duì)于一個(gè)書(shū)呆子來(lái)說(shuō)，一切都是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)樗揪蜎](méi)有

3、任何在社會(huì)中立足的能力;對(duì)于一個(gè)只知道自己的人來(lái)說(shuō)，一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭中，我們都是成員，我們永遠(yuǎn)平等。 　　如與一位朋友分離，彼此有很多說(shuō)，但都無(wú)法說(shuō)出口，怕，怕會(huì)影響情緒，怕會(huì)思念永遠(yuǎn);又如與多年未見(jiàn)的朋友相見(jiàn)，本來(lái)滿肚子的墨水，本來(lái)想好的臺(tái)詞，竟無(wú)法表達(dá)任何一句。高興的我有充滿著緊張。 　　我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現(xiàn)了，我終于夢(mèng)到了。沒(méi)錯(cuò)，那就是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我開(kāi)心快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那么祥和、那么美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、

4、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著，似曾相識(shí)，卻又感到陌生，我無(wú)法知道在下一秒的這個(gè)地點(diǎn)究竟會(huì)發(fā)生什么：也許，仍是這個(gè)門(mén)口，您又一次出來(lái)接我;也許，仍是這個(gè)辦公室，您會(huì)再次當(dāng)中夸我;也許，仍是這個(gè)教室，您仍會(huì)批評(píng)我……當(dāng)初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個(gè)夢(mèng)。 　　世界就是這樣，充滿著喜怒哀樂(lè)、充滿著無(wú)法預(yù)料的事情。 　　起立老師好觀后感二窗外寒風(fēng)陣陣，幾片梔子樹(shù)的葉片隨風(fēng)落下。明明是冬天，卻仿佛聞到了空氣中梔子花的清香，這般暖人心脾。 　　眼前攤開(kāi)著兩大張紅紙，看完上面的內(nèi)容后，頗有感觸。 　　從古至今，老師，一直是一個(gè)備受人們尊重的職業(yè)。他們嘔心

5、瀝血，教書(shū)育人，不斷地為社會(huì)輸送著一批又一批的有學(xué)識(shí)的青年。當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人愿意從事“老師”這一職業(yè)，而社會(huì)對(duì)于老師這一職業(yè)的信任度卻越來(lái)越低。一方面，一些山村支教老師和類似“最美女教師”的感人事跡不斷涌現(xiàn)，而另一方面，有關(guān)教師的負(fù)面新聞卻也層出不窮。 　　但我一直認(rèn)為，老師是一個(gè)十分幸福的職業(yè)，因?yàn)樗麄兪詹亓嗽S多好孩子和壞孩子的青春。人這一輩子只能選擇一條路，過(guò)一種人生，但做老師的幸福在于可以目送著自己的學(xué)生走出千千萬(wàn)萬(wàn)條道路，過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)種人生。也許多年之后，你不會(huì)清楚地記得你所教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生，但是你的學(xué)生一定會(huì)清楚地記得曾經(jīng)有過(guò)你這樣的一位老師。 　

6、　幸運(yùn)的是，在我的身邊，都是一些十分優(yōu)秀的教師。在開(kāi)學(xué)大半個(gè)月拄著拐杖，一瘸一拐挪進(jìn)教師的姚老師只是當(dāng)中的一個(gè)縮影。身邊這些奮斗在一線的教師們也許沒(méi)有如“最美女教師”那般的感人事跡，但他們依然用自己的行動(dòng)和付出講述著屬于自己的“先進(jìn)事跡”。 　　那教室窗戶外躲躲閃閃的身影，那辦公室窗口小心翼翼偷窺的目光，那在你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)，那布置下來(lái)有如山倒的作業(yè)……也許我們常常會(huì)抱怨老師，但是有多少怨言，就有多少愛(ài)。 上課，起立，老師好。 　　起立老師好觀后感三最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看看那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，讓我為自己也從事著教師這個(gè)職

7、業(yè)而感到驕傲。他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，也讓我深刻的明白，最優(yōu)秀的老師并不只是傳授知識(shí)，而是用心和生命做了孩子的啟明星。 　　這些可愛(ài)可敬的鄉(xiāng)村教師在自己平凡的崗位上譜寫(xiě)著平凡卻偉大的故事，他們也許沒(méi)有扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，也許沒(méi)有先進(jìn)的教法，但是他們卻樹(shù)立了最美的教師形象。在這種高大的形象面前我們需要反思，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是善良與正義的傳承者。而時(shí)下教師這個(gè)原本被人尊重的形象正在悄然的消失。對(duì)于這些來(lái)自方方面面的聲音，我們需要靜下心來(lái)傾聽(tīng)和思考。 　　記得我上學(xué)的時(shí)候，每到教師節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)好“老

8、師辛苦了”，然后上課的時(shí)