桃園縣桃園市文山國民小學(xué)校務(wù)發(fā)展計(jì)畫

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1、桃園縣桃園市文山國民小學(xué)校務(wù)發(fā)展計(jì)畫目錄壹、計(jì)畫緣起一、前言二、學(xué)校背景三、學(xué)?，F(xiàn)況分析貳、教育願(yuàn)景與目標(biāo)一、學(xué)校願(yuàn)景二、教育目標(biāo)參、計(jì)畫策略肆、實(shí)施要項(xiàng)與執(zhí)行內(nèi)容伍、經(jīng)費(fèi)來源陸、預(yù)期成效柒、附錄一、校務(wù)發(fā)展循環(huán)系統(tǒng)二、校務(wù)發(fā)展計(jì)畫架構(gòu)圖壹、計(jì)畫緣起一、前言教育為百年樹人之大計(jì)，凡民生百業(yè)、政府各項(xiàng)施政舉措，莫不以教育之興革為念。近年來，受國家經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)之發(fā)展及全球化社會(huì)多元之變遷，教育改革浪潮風(fēng)起，國民教育無論是在行政的作為、教育現(xiàn)場的專業(yè)角色、課程內(nèi)容的審議，學(xué)校教育的功能及角色扮演都產(chǎn)生了重大的變革。在以「兒童為教育之主體」的核心思考上，教育今日之兒童能夠適應(yīng)未來的生活乃學(xué)校最重要的

2、任務(wù)，而學(xué)校的各項(xiàng)軟硬體設(shè)施之充實(shí)亦為達(dá)成此任務(wù)之先決條件。本校有鑑於此，乃群策群力，匯集全體同仁之智慧，積極擬定本發(fā)展計(jì)劃，在以人文、多元、專業(yè)、精緻的學(xué)校願(yuàn)景引領(lǐng)下，用以塑造文山國小成為社區(qū)文化的精神堡壘，一個(gè)屬於兒童們快樂成長的學(xué)習(xí)園地。二、學(xué)校背景（一）地理位置學(xué)校面臨文中路，右鄰中興國中，鄰近臺(tái)一線省道及國際路，銜接二高南桃園交流道，為進(jìn)出桃園市之門戶，交通十分便捷。加以緊鄰縣政府行政園區(qū)、文化局和桃園地方法院、桃園水利會(huì)，學(xué)區(qū)文教機(jī)關(guān)林立，文風(fēng)薈萃。（二）學(xué)校沿革本校創(chuàng)立於民國七十年七月一日，原為中山國小之分校，同年八月奉準(zhǔn)獨(dú)立，定名為桃園縣桃園市文山國民小學(xué)。校地原為水利會(huì)溜池

3、，政府為因應(yīng)地方發(fā)展需要及造福社區(qū)民眾，遂同時(shí)撥款興建本校及右鄰之中興國中。建校之始，篳路藍(lán)縷，蒙地方家長出錢出力，方有所成。（三）學(xué)?，F(xiàn)況1、校地面積：2.2公頃2、班級(jí)數(shù)：58班（皆為普通班）3、學(xué)生人數(shù)：2037人4、教職員工人數(shù)：97人5、學(xué)校行政組織：（1）教務(wù)處－教學(xué)、註冊、設(shè)備、資訊四組。（2）訓(xùn)導(dǎo)處－訓(xùn)育、生教、體育、衛(wèi)生四組。（3）總務(wù)處－事務(wù)、文書、出納三組。（4）輔導(dǎo)室－輔導(dǎo)、資料二組。（5）人事室（人室主任）（6）主計(jì)室（主計(jì)主任）（7）保健室－護(hù)理師一名。（8）職員工－幹事一名，工友五名。三、學(xué)?，F(xiàn)況分析（SWOT）因S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機(jī)會(huì)點(diǎn)）T（威脅點(diǎn)）素地

4、1.位處市中心，緊鄰1.經(jīng)常接受上級(jí)指1.鄰近新設(shè)學(xué)校學(xué)1.學(xué)校週邊土地理幹道，交通便利。派交辦業(yè)務(wù)，造區(qū)重劃分，學(xué)生壓開發(fā)飽和，無位2.緊鄰縣府文教區(qū)，成行政負(fù)擔(dān)。力趨緩。發(fā)展空間。置生活機(jī)能治安佳。設(shè)1.各教室均有電腦、1.硬體建築設(shè)備老1.近年來多方有效1.改善工程易造備網(wǎng)路電化設(shè)備。舊，?？平淌也粻幦〗?jīng)費(fèi)，已逐年成安全顧慮，2.校園規(guī)劃完善，棟足，不利學(xué)生多改善設(shè)備中。影響教學(xué)和管距寬敞，採光充元學(xué)習(xí)。理之品質(zhì)。足。2.校地不大，學(xué)生活動(dòng)空間仍嫌不足。人1.小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)1.女男教師人數(shù)比1.文化刺激豐富進(jìn)1.成員固定，流力校，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)5：1，不利行政修機(jī)會(huì)多利於提動(dòng)率低，不利資

5、豐富。事務(wù)分配。升教師素質(zhì)改進(jìn)組織新陳代源2.進(jìn)修企圖心強(qiáng)，積2.年齡層偏高，較教學(xué)品質(zhì)謝。極參加專業(yè)成長課缺乏活力。程。學(xué)1.社經(jīng)環(huán)境佳，素質(zhì)1.嬌生慣養(yǎng)，缺乏1.潛能佳，可塑性1.偏重藝文項(xiàng)目生高。勞動(dòng)意識(shí)。高，利於多元發(fā)發(fā)展，體育活分2.參加各項(xiàng)競賽成績2.越區(qū)就讀多，不展。動(dòng)參加較不積析表現(xiàn)傑出。易掌控學(xué)生來極。源。社1.家長普遍教育程度1.較偏重關(guān)心智育1.人力資源充分利1.易受政治力介區(qū)高，關(guān)心教育。發(fā)展用，各項(xiàng)義工制度入形成利益小家2.主動(dòng)參與學(xué)校教育2.家長意識(shí)高張，落實(shí)。團(tuán)體各自為長事務(wù)。投訴事件頻繁。政。行1.領(lǐng)導(dǎo)卓越、目標(biāo)明1.派系糾葛，橫向1.近年來人員更替1.行政工

6、作負(fù)擔(dān)政確，提升學(xué)校行政聯(lián)繫不易。後，藉由文化重塑重，教師自主人效能。已能逐漸建立共意識(shí)高，工作員2.積極負(fù)責(zé)效率高，識(shí)。推行不易。服務(wù)態(tài)度佳，獲師生認(rèn)同。貳、教育願(yuàn)景與目標(biāo)一、學(xué)校願(yuàn)景人文－高品質(zhì)的國民。多元－帶得走的能力。專業(yè)－教育愛的老師。精緻－人性化的環(huán)境。二、教育目標(biāo)（一）重視生活教育，涵泳學(xué)生人文素養(yǎng)。（二）開發(fā)學(xué)生潛能，適應(yīng)社會(huì)多元發(fā)展。（三）鼓勵(lì)教師成長，建立教育專業(yè)形象。（四）結(jié)合家長力量，構(gòu)築社區(qū)精緻文化。參、計(jì)畫策略一、強(qiáng)化行政團(tuán)隊(duì)的管理績效。二、促進(jìn)教師社群的專業(yè)成長。三、符應(yīng)社區(qū)家長的期待理想。四、激發(fā)學(xué)生潛能的多元發(fā)展。五、落實(shí)生活教育的訓(xùn)輔措施。六、建立學(xué)校本位

7、的特色課程。肆、實(shí)施要項(xiàng)與執(zhí)行內(nèi)容一、強(qiáng)化行政團(tuán)隊(duì)的管理績效執(zhí)行要項(xiàng)執(zhí)行內(nèi)容承辦單位（一）行政電腦資訊化1.充實(shí)行政科技資訊設(shè)備2.提升行政人員資訊素養(yǎng)3.校務(wù)行政電腦化（二）目標(biāo)管理1.訂定完善校務(wù)發(fā)展計(jì)畫2.訂定各處室年度工作計(jì)畫（配合行事曆）（三）績效責(zé)任1.各項(xiàng)會(huì)議決議交辦事項(xiàng)執(zhí)行率2.各處室服務(wù)品質(zhì)滿意度調(diào)查3.建立評(píng)鑑制度及列管亟需改進(jìn)項(xiàng)目（四）激勵(lì)制度1.建立學(xué)校成員完善獎(jiǎng)勵(lì)制度以鼓舞士氣2.訂