小學(xué)教師成長(zhǎng)記錄袋

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1、開篇的話教育最主要的目的不是教你掙得面包而是使每一口面包都香甜——美國(guó)心理學(xué)家安吉爾目錄一、我的個(gè)人檔案……………………………………………………………1二、我的自我分析……………………………………………………………2三、我的幾點(diǎn)困惑……………………………………………………………4四、我的教育活動(dòng)……………………………………………………………5（一）理論學(xué)習(xí)（學(xué)海無(wú)涯）……………………………………………1、進(jìn)修培訓(xùn)………………………………………………………2、讀書文摘………………………………………………………（二）教學(xué)研究（教研天地）……………………………………

2、………（三）教學(xué)反思（好學(xué)深思）……………………………………………五、我的教學(xué)成果（碩果累累）……………………………………………1、最滿意的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………………2、最滿意的一篇教學(xué)論文……………………………………………3、最難忘的一篇教學(xué)敘事……………………………………………4、收獲最大的一篇讀書隨筆……………………………………………5、最滿意的一節(jié)公開課(教案反思)……………………………………………6、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐挥[表……………………………………………7、教育成果（榮譽(yù)證書）……………………………………………六、我的個(gè)人風(fēng)采（參

3、加活動(dòng)、比賽照片）我的小檔案照片姓名：參加工作時(shí)間：2002年8月最高學(xué)歷：本科職稱：小教一級(jí)任教學(xué)科：小學(xué)英語(yǔ)我的愛好：讀書、運(yùn)動(dòng)我的座右銘：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里作業(yè)的事業(yè)吧。我的心語(yǔ)：我的自我分析個(gè)人專業(yè)現(xiàn)狀分析個(gè)人專業(yè)強(qiáng)勢(shì)分析????能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并能把學(xué)到的理論盡量運(yùn)用的教學(xué)教學(xué)中;能認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)符合課標(biāo)教材和學(xué)生特點(diǎn).課堂結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,循序漸進(jìn).課堂上激情洋溢,善于通過動(dòng)情的朗讀,生動(dòng)的描述,把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)課文所描述的情境,以情激情,以情促情,

4、以情帶讀,通過師生互動(dòng),促使學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中品味語(yǔ)言,積淀情感,受到美的感染和熏陶,豐富語(yǔ)言積累.個(gè)人專業(yè)弱勢(shì)分析能主動(dòng)自覺地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，但有時(shí)不能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，存在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。課前能認(rèn)真鉆研教材，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，但課堂上當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)不能達(dá)到預(yù)期時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)方面顯得有些欠缺，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有時(shí)不夠切實(shí)有效，過于遵循課前的預(yù)設(shè)，課前預(yù)設(shè)過多，課堂上生成太少，顯示出教學(xué)機(jī)智的不足。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，能用心關(guān)注，但評(píng)價(jià)語(yǔ)言顯得貧乏，不夠豐富，缺少跟進(jìn)式的評(píng)價(jià)，有時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言，不能進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)提升。教學(xué)能力、教學(xué)機(jī)智有待

5、進(jìn)一步提高。?發(fā)展目個(gè)人最近發(fā)展區(qū)域標(biāo)分析教育教學(xué)理論領(lǐng)域教師專業(yè)能力領(lǐng)域本學(xué)期計(jì)劃?閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍五本，分別是：《讓英語(yǔ)課堂活起來》《互動(dòng)英語(yǔ)》《新課程小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程實(shí)例》閱讀的同時(shí)做好閱讀筆記，計(jì)劃寫閱讀筆記10篇，對(duì)于感受特別深刻的著作,寫閱讀隨筆。?發(fā)展創(chuàng)新能力創(chuàng)造性思維的能力交際能力?為學(xué)患無(wú)疑,疑則進(jìn)也.我的幾點(diǎn)困惑教育教學(xué)理論領(lǐng)域?對(duì)于所學(xué)的教育教學(xué)理論,有時(shí)也深有感觸,但總感覺如果把它運(yùn)用在教育教學(xué)實(shí)踐中,感到有點(diǎn)有心無(wú)力的感覺,不能很好融會(huì)貫通,學(xué)以致用.????師生關(guān)系領(lǐng)域?現(xiàn)在提倡平等民主和諧的師生關(guān)系,但如何正確把

6、握值得我們思考,如果過于民主,在班級(jí)管理上就會(huì)出現(xiàn)一些問題,如果過于嚴(yán)厲,又會(huì)限制學(xué)生的思維,限制學(xué)生和老師和諧關(guān)系的發(fā)展,是學(xué)生不原意親近老師.怎樣做到讓學(xué)生及親師愛師,有尊師敬師,是一個(gè)難題.教師專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域教師群體中未形成教師專業(yè)化成長(zhǎng)的氛圍教學(xué)研究領(lǐng)域?怎樣在日常教學(xué)當(dāng)中開展生本教研????教學(xué)活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)法（ActivityApproach）是交際法家族的后起之秀。它一出現(xiàn)，就引起了外語(yǔ)界的高度重視，迄今已成為較為普遍采用的教學(xué)模式?；顒?dòng)的內(nèi)涵可理解為：“活”即活化、激活（activate）；“動(dòng)”即行動(dòng)（act）。實(shí)施活動(dòng)教學(xué)就

7、是要將教材內(nèi)容按其交際原貌活化于課堂，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入、互相交流，幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ)這個(gè)交際工具，培養(yǎng)學(xué)生為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。當(dāng)前基礎(chǔ)教育正從應(yīng)試模式轉(zhuǎn)到提高國(guó)民素質(zhì)的軌道上來，而小學(xué)英語(yǔ)教育以素質(zhì)教育為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以開發(fā)少兒外語(yǔ)潛能、激發(fā)學(xué)生興趣為突破口。這就決定了課堂活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。而這種活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主體主動(dòng)的情感熱烈投入、思維積極參與的、觀察與行動(dòng)相統(tǒng)一的、能滿足學(xué)生個(gè)方面發(fā)展需要的整體的、多樣的活動(dòng)。一、?課堂教學(xué)活動(dòng)的意義長(zhǎng)期以來，我國(guó)傳統(tǒng)的

8、教學(xué)觀念是“英語(yǔ)就是死記硬背”、“滿堂