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《位典藏計畫公開徵選創(chuàng)意學(xué)習(xí)計畫》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、九十四年度數(shù)位典藏計畫公開徵選創(chuàng)意學(xué)習(xí)計畫第一次進(jìn)度報告「未「未來數(shù)來數(shù)位學(xué)習(xí)位學(xué)習(xí)館館」建制及推廣計畫」建制及推廣計畫執(zhí)行單位：國立科學(xué)工藝博物館主持人：黃俊夫副研究員報告人：范成偉未來數(shù)位學(xué)習(xí)館整體配置與設(shè)計整體配置與設(shè)計理念理念未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念展示目標(biāo)展示目標(biāo)以現(xiàn)有優(yōu)秀之?dāng)?shù)位典藏內(nèi)容、階梯數(shù)位學(xué)院線上課程１００頻道等教材為範(fàn)本，建構(gòu)教材推廣平臺及介面操作設(shè)計，於博物館展示廳建置一數(shù)位學(xué)習(xí)課程之學(xué)習(xí)場域，進(jìn)行未來學(xué)習(xí)環(huán)境塑造。透過博物館推廣體系，引介給全國教師、家長及學(xué)生使用，老師可利用博物館場域進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，提供教師另一種表演舞
2、臺，可盡情發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)意。未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念展示手法展示手法引入日本平面顯示技術(shù)，使用者在類似玻璃顯示螢?zāi)簧嫌糜|控方式進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。以互動、娛樂、趣味、驚奇、數(shù)位的方式教學(xué)，呈現(xiàn)未來數(shù)位化教學(xué)情境，吸引觀眾接觸，推廣數(shù)位學(xué)習(xí)。展品設(shè)計以單元模組方式呈現(xiàn)，便於展示之搬運(yùn)、組裝、拆卸。未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念未來數(shù)位學(xué)習(xí)館數(shù)數(shù)位學(xué)習(xí)場域空間配置位學(xué)習(xí)場域空間配置理念理念未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念數(shù)位學(xué)習(xí)場域空間配置理念?首先走入數(shù)位長廊，了解什麼是數(shù)位學(xué)習(xí)。?通過長廊即進(jìn)入數(shù)位學(xué)習(xí)場域未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念數(shù)位學(xué)習(xí)場
3、域空間配置理念?學(xué)習(xí)場域是以學(xué)科名稱分類，無先後順序。?因此此區(qū)空間為開放式空間，無固定行走路徑。未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置圖未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明?以下針對９大ＣＣＥＥ區(qū)塊，分別介紹ＢＢＤＤ初步構(gòu)想Ａ→入口處ＡＡＩＩＨＨＦＦＢ→數(shù)位長廊Ｃ→自然與生活科技Ｄ→社會ＧＧＥ→數(shù)學(xué)Ｆ→健康與體育Ｇ→語文Ｈ→藝術(shù)與生活Ｉ→出口處未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ａ→入口處ＡＡ走入螢?zāi)?「數(shù)位學(xué)習(xí)」與「電腦」密不可分?因此入口處擬以電腦螢?zāi)辉煨驮O(shè)計?讓觀眾穿過螢?zāi)蛔呷霐?shù)位學(xué)習(xí)世界未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置
4、與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｂ→數(shù)位長廊ＢＢ發(fā)光的地板?數(shù)位長廊擬創(chuàng)造數(shù)位科技感，以小橋型態(tài)構(gòu)成?讓觀賞者經(jīng)由長廊，感受走入數(shù)位世界?於牆面上放置數(shù)位學(xué)習(xí)相關(guān)資訊，使觀賞者了解展出內(nèi)容未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｃ→自然與生活科技虛擬3D自然生態(tài)箱ＣＣ玻璃顯示教學(xué)螢?zāi)徽n程選擇球掌上型互動布幕PDA?以玻璃顯示螢?zāi)?、虛擬3D自然生態(tài)箱進(jìn)行教學(xué)?以掌上型PDA教學(xué)器協(xié)助說明數(shù)位內(nèi)容?透過觸碰課程選擇球，來改變互動螢?zāi)凰@示之教學(xué)課程未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｄ→社會圓形的大天花板互動式操作互動式操作可擷取點(diǎn)選畫面ＤＤ
5、以腳來控制畫面垂釣下大大小小時光寶盒於周圍現(xiàn)場操作圖?空間配置主要為圓形區(qū)塊，以天花板垂吊方式格出空間感?透過投影機(jī)將展示內(nèi)容投射在展示廳地板的同心圓上?展出內(nèi)容可以老照片互動式虛擬有聲書方式呈現(xiàn)未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｅ→數(shù)學(xué)ＥＥ以觸碰螢?zāi)环绞娇刂撇Ａ队帮@示螢?zāi)粌?nèi)坎LCD教學(xué)方式區(qū)隔為許多小空間說明檯?區(qū)隔許多小空間，每一間教學(xué)內(nèi)容均不相等?以LCD內(nèi)坎方式，提供互動式操作學(xué)習(xí)平臺?玻璃投影顯示螢?zāi)惶峁?shù)學(xué)相關(guān)教學(xué)及測驗(yàn)遊戲未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｆ→健康與體育3D虛擬影像ＦＦ數(shù)位互動式布幕布幕會與類
6、似玻璃顯示螢?zāi)粎⒂^者做互動?提供數(shù)位互動式布幕，讓教師可於現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)?提供類似玻璃的顯示螢?zāi)?，以觸控方式操作?虛擬人體影像，讓學(xué)生可看到人體器官未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｇ→語文大型平面顯示螢?zāi)唬牵峭队敖虒W(xué)空間場域數(shù)位教學(xué)內(nèi)容?提供一個可以帶動跳的場域，讓教師可於此實(shí)驗(yàn)教學(xué)?於周遭牆面坎入玻璃式平面顯示大螢?zāi)?，可以手觸碰操作未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｈ→藝術(shù)與生活3D虛擬影像呈現(xiàn)藝術(shù)品像走入萬花筒般ＨＨ每個小方格擺設(shè)很多3D彩繪花俏的牆面虛擬影像操作方式不都同是3DLCD藝術(shù)品?空間營造如走入萬花筒般的感覺
7、，有彩繪花俏的牆面?牆上坎入LED，撥放藝術(shù)教學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容?提供3D虛擬藝術(shù)品，讓觀眾手持平版電腦操作未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念初步空間配置說明Ｉ→出口處方塊中放置有現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容圖片天花板貼滿廣告式已開發(fā)的數(shù)位內(nèi)容以LCD呈現(xiàn)ＩＩ圓弧型的小長廊另一面牆貼上類似玻璃顯示螢?zāi)粨芊盼创髲埡髞淼纳钣捌?以一個小型長廊，提供介紹目前已開發(fā)的數(shù)位內(nèi)容?於轉(zhuǎn)角處放置類似玻璃的顯示螢?zāi)?，撥放未來生活影?讓觀眾於離開會場前，再次回味，並取得相關(guān)資訊未來數(shù)位學(xué)習(xí)館─整體配置與設(shè)計理念數(shù)位學(xué)習(xí)場域展示空間動線圖中小學(xué)教師九年一貫資訊融入教學(xué)數(shù)位典藏教學(xué)資源研習(xí)
8、班研習(xí)時間：94年6月25日（星期六）研習(xí)地點(diǎn)：國立科學(xué)工藝博物館
