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《如何讓你的寶寶更聰明》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何讓你的寶寶更聰明前言略關(guān)於本書——略第一章溫和的革命第二章傳說（迷思）的本質(zhì)第三章天才的源起第四章智慧是好事而非壞事第五章遺傳、環(huán)境與智慧第六章基因的禮物——人屬人種第七章隆納德所學(xué)到的每件事第八章每個(gè)小孩都是語言天才第九章從出生到六歲第十章智慧的真義第十一早激發(fā)——及測驗(yàn)第十二章大腦——使用它或失去第十三章母親創(chuàng)造最佳的母親第十四章天才，不患多，而患寡第十五章如何有效運(yùn)用三十秒第十六章如何教導(dǎo)你的寶寶第十七章如何教寶寶閱讀第十八章如何敦實(shí)寶百科知識第十九章如何輕松教寶寶數(shù)學(xué)呢?（詳見《如何教寶寶數(shù)學(xué)》一書）第二十章如何教寶寶認(rèn)識數(shù)學(xué)第二十一章
2、這神奇奧妙是在小孩—：也在於你第一章略第二章略第三章天才的源起每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)了解，我們這些在人類潛能促進(jìn)協(xié)會工作的成員，對於人類發(fā)展相關(guān)的知識的獲取要比一般人多一點(diǎn)也快一點(diǎn)。我們之所以能比其他人知道的快一點(diǎn)并非我們比較聰明，而是我們四十多年來不分日夜致力於研究、觀察許多不同的兒童與他們的家長，并與他們長期相處之故。如何讓你的寶寶更聰明很久以前我們就已體認(rèn)到在每個(gè)小嬰兒的體內(nèi)都有一顆天才的種子。我們應(yīng)當(dāng)知道：1、我們都屬於一群稱為人屬人種的族群。就因我們都是此族群的一員，所以都從遺傳中繼承到屬於人類特有的大腦皮質(zhì)。2、我們都降生於一個(gè)可提供或不提供刺激
3、的環(huán)境之中。3、每誕生一個(gè)嬰孩就可能誕生了一個(gè)天才。小嬰兒已擁有天賦的佳禮——人類的大腦皮質(zhì)。唯一的問題是我們能提供一個(gè)怎樣的環(huán)境來讓此大腦皮質(zhì)生長發(fā)育。我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記於心的概念是：每個(gè)小嬰兒都可能是天才，這天才的種子并不只存於我們共同的基因中，它會如一顆真正的種子般萌芽發(fā)育而成一個(gè)甜美的果實(shí)。多年前我們就已了解，所謂天才并不是上帝所賦與少數(shù)人的特別禮物，更不是藉此將少數(shù)人高高置於其他大多數(shù)人之上。天才的產(chǎn)生更非如盲目的意外般，於一百年或一千年間沒有任何規(guī)律或理由的蹦了出來。大約五十年前我們就已知悉所謂的天才，即有特殊才能者，絕非僅止於天賦。相反的
4、，那是人類與生俱來的權(quán)利之一，但過去我們卻因缺乏了解而誤以為是天賦，以致許多人喪失了這個(gè)絕妙的機(jī)會。我們了解每個(gè)父母都有能力去培育寶寶體內(nèi)那顆天才的種子，且有能力將寶寶的智能提升到能力所及或所希望的程度。因?yàn)槲覀兒蛢和凹议L長期相處，所以我們應(yīng)知道：那些智能出眾的孩子都非常愛父母且尊敬父母。具有出眾潛力的孩子就是目前能力平庸的孩子，但父母親與我們都不認(rèn)為他們將停留於中等程度。只要父母親及我們都不認(rèn)定那些腦部受損的孩子將永遠(yuǎn)停留於殘障的階段，他們就具有出眾的潛力，而他們大多數(shù)也已證明的確如此。我們這些在人類潛能促進(jìn)協(xié)會工作的成員確實(shí)為孩子及家長們做了
5、些事。我們所從事的是事實(shí)而非理論。我們每天都與各類愉快的、吸引人的、有趣的、可愛的、平凡的、迷糊的小孩為伍，就因他們都是孩子，所以他們同時(shí)也會發(fā)燒、大哭、嘔吐、抽筋、弄臟尿布、流鼻涕、肚子餓和躁動不安。當(dāng)我們以不同的孩子舉例說明有關(guān)孩子的種種時(shí)，我們所舉的都是實(shí)例。這些孩子均確有其人、有名字、有住址。他們的各項(xiàng)成就都是事實(shí)而非理論?；仡櫼酝覀兘z毫不訝異於對增進(jìn)兒童發(fā)展方面所得的體認(rèn)，但卻難以想像其間已消耗了多少光陰。我們所致力的目標(biāo)就是使孩子能超越自我，超越自己昨日的成就。在剛開始時(shí)，我們的主要目的只是想使那些因腦部受損而致失明、失聰、麻痹和語
6、言困難的病童能看、能聽、能走和能說。我們在這方面努力了五年，而的確有些孩子成功了，但大部分卻失敗了。我們所做的方式是針對病癥的源頭，腿或耳朵。在這過程中我們發(fā)現(xiàn)了兩件事：第一件：的確不少麻痹的小孩會走了、失明的小孩能看了、失聰?shù)男『⒛苈犃?，而有語言困難的能說話了。第二件：幾乎所有已被診斷為重度智障的小孩一旦能聽說看及行走的同時(shí)，他的智商也增加了，有的提升到一般標(biāo)準(zhǔn)，有的甚至超過一般水準(zhǔn)。我們還感覺到當(dāng)他們的智商增加時(shí)，他們在說話、閱讀、寫字、算數(shù)學(xué)及其他的功能上都有進(jìn)步。這些現(xiàn)象并不是到了196O年才突然出現(xiàn)的，事實(shí)一直都存在。其實(shí)在1960年代，
7、我們所觀察到的事實(shí)并未給我們當(dāng)頭棒喝，而是如曙光漸現(xiàn)般使我如何讓你的寶寶更聰明們逐漸領(lǐng)悟，即使今日事實(shí)已如鉆石般晶瑩耀目，我們還是不明白為什么會花了這許多時(shí)間才看清楚這么顯而易見的事情。并不是當(dāng)那些小孩變聰明後，他們就比沒受過腦傷的孩子還會算數(shù)學(xué)、還會寫字。事實(shí)是相反的。其實(shí)是當(dāng)孩子看得更清楚，他就讀的更好；聽得更清楚，他就更容易了解別人的意思；他覺得自己的能力更好，他就能活動得更好。簡言之，當(dāng)這孩子能讀、說、活動得更好，他就能獲取更多的資訊，因此他學(xué)的更多，而智商也就更高了。這個(gè)事實(shí)不只是對於腦部受損的小孩，也適用於資質(zhì)平庸或資質(zhì)優(yōu)異的孩子。所以
8、，實(shí)際上是思考產(chǎn)生智慧，而非智慧產(chǎn)生思考。我們深深領(lǐng)悟到心智活動的活躍程度實(shí)非筆墨所能形容。我們耗時(shí)多年且歷經(jīng)重重困難所研
